首先得区分她这样做的原因，因为孩子这样做和大人做同样的动作的动机常不同，故对待时应按动机来处理。如果动机是不好的，说服又不见效，得采取惩罚的措施。惩罚的方法有：

　　(1)隔离：当孩子有不适当的行为时，借由取消他获得注意或其他奖赏的机会，以减少该行为的一种方法：例如没收玩具、罚钱、罚站、关在房间里。

　　(2)身体惩罚：使人产生感官不舒服的感觉(请注意不要伤及孩子的要害，并且定出层级，例如轻者以手指弹耳朵，次者以手掌拍手背，重者拿藤条打手心)。

　　(3)斥责：口头强烈指责不良的表现，目的在减少或削弱不希望出现的行为。

　　惩罚的原则：

　　(1)确实把握处罚时机，一要立即，例如父母发现孩子拿危险物品，就要马上制止他，责怪要合乎幼儿道德发展阶段，要清楚他是有心的还是无心的。

　　(2)惩罚强度要因人而异，每个孩子有先天的差异，所以能接受惩罚的强度也有差别；不良行为有轻重之分，惩罚不能太轻也不宜太重，同一错误行为应由轻度惩罚开始，没有成效才采行较重的处罚。

　　(3)执行处罚的态度要一致父母态度要一致，前后处罚方式也要一致，必须坚持公平合理的原则。例如婆婆爱孙心切，总会在你教训孩子时出面制止，严重的会爆发婆媳问题；或者妈妈老是扮黑脸，而爸爸老是扮白脸，让孩子以为妈妈不喜欢他。

　　(4)强化足以引发受欢迎行为的情境，惩罚时要教育他什么是正确行为，而且平日要做到奖惩兼顾，他做对了也要给予奖励。

　　(5)减少足以引发不受欢迎行为的原因，防范不受欢迎行为的起因。例如孟母三迁的故事告诉我们“教育环境”，对孩子人格形成的重要性。

　　(6)不能用羞辱的态度执行惩罚，不要做人身攻击比如“大白痴”，“笨蛋”等；以尊重孩子为前提，才不会造成他日后的叛逆性格。

　　(7)事前法令要明而后行，在处罚前先说明对、错。

　　(8)执行态度要严肃而不轻快，不用开玩笑的方式教训孩子，以免他以为你不是在纠正他。

　　(9)气氛要庄重而不苛刻，所处情境要让孩子察觉自己犯错。

　　要给予孩子“自我支持”的动机。孩子如果已经建立起良好的道德行为准则和为人处事的标准，那么就要鼓励他坚持，不能轻易动摇。遇到外力的阻挠，也能够坚持原则。很多孩子都会受到同伴的影响，只要小朋友们嘲笑、激将，孩子就可能做出令人惋惜的事情，所以父母不但要在孩子心中建立起良好的行为准则还要帮助他树立“自我支持”。