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怎么样教孩子玩游戏

　　心心两岁五个月，不会说1加1等于几，可知道妈妈有2粒糖，心心有2粒的话(不用实物，只用说)共有4粒，现在5以内数量的变化她的小脑子转转没问题。我没教过她加减，她到现在也不知道加减为何物，只和她玩顺倒数数游戏，按数点糖，取糖的生活游戏。可数量的变化，多少的概念怎么在她的心里那么有序？我也奇怪。想来想去只能归功于方法对头了。您说呢？

　　所以我才把这个方法极力介绍给论坛里的妈妈。可看您的贴子说他的方法不好，因为您是专家，对儿童的心理和教育都有那么深的造诣，搞得我也心里没底了，我这样引导孩子数学的概念建立究竟方法对吗？(我从没强求，也没期望，倒是心心一直在给我惊喜)

　　这并不等于孩子建立了数概念。学习数学，一定是指孩子的数概念发展出来，能够真正理解数。你说的情况经常见到。你见到马戏团的小狗数数，小猴子数数，做加减法吗，就是一一对印，死记硬背。再则，这大的孩子已发展出量的认知，并没有数概念的认知。他能给你说这是4颗糖，是一种量的认知，把量和数(符号)对印起来记住。你去测试孩子的基数、序数能力全无。我们不能把这称为学习数学。也不是数数。只能是孩子对“量”认知的发展。

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