以前，我贴过关于小熊的数学问题的迷惑，张教授和翩妈和everest的答复是可以教。我便买了《现代小学数学》一和二年级下册(当时没有上册)，我不知道孩子的数学到底什么程度，也不知道到底从那里开始，觉得二年级就够了。买来后，我看了一下并问了一些我认为的难题，结果发现这两本书对他已经没用了。当时要不要新的书我犹豫了很久。当张教授再次向琬妈推荐《现代小学数学》的时候我又买了3，4，5，6年级上册(没有下册)。我看了看里面的东西，不知如何是好。

　　由于我手里只有上册，不知下册内容如何，我问过小熊书上的一些三四年级应用题(我把数字变小一点，便于他考虑)，多步运算，他能解，面对小熊目前的情况，我真不知怎么办好。

　　目前小熊的数学是加减运算多位不成问题，但速度肯定赶不上天天算题的孩子，我也不给他留这类作业(我曾给他留过四天，但他很快就要求我不留了)，我看过他在幼儿园自己出的题，他甚至玩负数加减(估计是好玩，不见得理解多少)。分数和小数他也理解，跟他爸买电扇回来就问我：0。5小时是不是30分钟，比例和周长面积也略知一二。8月末小熊就满6周岁，上学了。我很迷惑

　　1，我翻过翩妈和丁妈的帖子，看到这两个出色的孩子都是学前没专门学数学，但很早就过了阅读关，但上学后数学都很出色。

　　2，还有两个月就上学了，上学后还有必要教他吗？我本打算让他过阅读关后，让他自己看的，就象丁丁那样。

　　3，如果都会了，孩子上学后上课会如何？小熊本来就坐不住。现在他幼儿园的老师对他的评价是：上课特好，下课特淘。当小学老师和幼儿园老师要求是不一样的，小熊上课一焦急就跑到黑板上哇里哇拉，小学老师能喜欢这样的孩子吗？

　　4，我认为应该加深孩子对数的理解，而不是四则运算，一但理解了，小数和分数的运算应该是一个一点就透的事。应该把一些数学概念渗透在生活中。

　　5，我可不可以避开数学，和他玩一些思维逻辑游戏。