张教授：您好！首先感谢您给爸爸妈妈们的指导。其次，向您介绍一下佳音的情况和我教她学习书面语的情况，请指教。

　　佳音4岁半，掌握的词汇比较丰富。4岁左右开始有意识的让她接触汉字，例如看广告牌等，但并不系统，进度也很慢。最近，我想应该系统的引导孩子学习书面语言，就和她玩一种识字卡的游戏，她倒比较敢兴趣。我是这样做的：

　　一、每天晚上拿出3-4个比较好认、比较形象的字，让她看，第二天晚上再复习上一天的，然后再拿出3-4个新字或新词认，每天都是反复以前学习的，挑拣出记得不牢固的再和新新字词一起多看几遍。

　　二、边识字，边用字造词或造句。例如：“云”，认识后，我就会说：“天上飘着白云”；佳音就说：“下雨的时候，天上的白云就变成了乌云”

　　三、发现她对上面的识字方式不是特别有兴趣的时候，我就和她汉字比赛。例如：再认识“水、火、土、田、农民、花生、弓、刀、鸟、虫”等字时，我先出一个“火”字的卡片，问什么能赢我，她就说水能灭火，她就出“水”字。我出“土”，她就出“火”，因为火能将“土”烧制成瓷器；我出“虫”，她出“鸟”，鸟吃虫；我出“弓”，她出“刀”；我出“田”，她出“农民”，农民种田，收“花生、瓜果”。

　　四、把她学过的卡片摆出简单的主谓宾句型，例如：农民出门，种田，捉虫，收花生

　　然后将句子进行扩展，编成有情节的简单故事，写在纸上给她看：一个农民出门去种田，种瓜果，种花生，小鸟飞来帮他捉小虫。

　　目前，佳音对此还比较敢兴趣，不知到这样行不行。盼回复。谢谢。