翩翩常常抱怨上课太无聊,声称最不喜欢的是语文、数学和英语,“因为教得太慢太慢了!1堂课只教两段儿课文!要是我看书的话,能看几十页呢!数学教了1个月,才教到乘法的二二得九。英语,1堂课只教两句话。”翩翩在各门课上,都非常积极地举手,但老师很少叫她,因为怕她发言总是长篇大套,刹不住车。今儿吃饭,她鼓励她上初中的姐姐,不懂就要敢于问老师,我说:“你做到了吗?”她苦着脸说:“可惜我没有不懂的啊!”这话可能太狂,可实在说,现在的课程,对她而言,确实没有任何挑战性。而她最喜欢的,都是些副课:手工、体育、常识、研究等。
与此同时,她看课外书的时间却大大缩短,读书比幼儿园阶段还少。没办法,她大量的时间是在学校无聊的课程中度过,回到家已经很晚,要完成学校作业,要弹琴,余下看书的时间实在太少。所以,我都觉得她的进步不如幼儿园阶段快呢。
我原来也无可奈何。那天和丁丁妈聊起来,我鼓励丁丁跳级,忽然灵光1现,为什么没想到让翩翩跳级呢?从她的阅读、作文、英语(她在课外的英语早已达到三年级水平)、数学,应该都没有问题。
更重要的是,孩子在1个长期没有挑战的环境里,我担心她的求知欲和创造力会逐渐退化、会麻木。
我于是和翩翩谈,要不要跳级?翩翩坚决不肯。最大的理由是,舍不得同班好朋友。还有,她站在三年级的同学中间,“像是参天大树中的1颗小树苗,我太矮了!多难受啊!体育课会跟不上的。”
这倒也是,她已经是早上学,在现在的同学中已经是“盆地”了,再跳1级,会不会玩不到1起?
我又想,要不然和她的班主任谈谈,能不能在语文课(语文老师是班主任,相对教育观念比较开放,我观察数学和英语老师都比较刻板些。而且语文课平均每天两三节,是课时最多的)上,允许翩翩有系统地看课外书。但是,老师会同意吗?会不会反而很不高兴?因为有次我同她婉转地提过,她也婉转地说:“要不然就跳级吧!”意思是课堂秩序不能因个别同学而打乱。
我思来想去,拿不定主意。真要跳级,因为翩翩的心理并不很成熟,孩子气很重,个子又那么矮(现在只有1.18米,在1年级新生中都算矮的)在大孩子中间会不会被欺负?会不会有心理阴影?毕竟目前她在学校除了抱怨课程无聊外,还是十分快乐的,与同学相处也非常好,很有人缘儿。老师们也都很喜欢她,也有不少机会,比如说不久前刚代表二年级学生参加了学校的少先队代表大会,并且上台献词(现在的二年级要到明年六月才能加入少先队,所以列席少代会还是挺光荣的)。
跳级还有个问题,就是现在的三年级语文用的是老教材,也就是说,比她们现在二年级用的还要简单,只是字会写得多些。
唉,我真是有些拿不定主意,怎么办才好呢?请张教授指点。
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