自从张教授上次指出我的孩子与我们作父母的依恋关系不够时，我们就注意这个问题了，经过一段时间的改善，现在已好多了。以前他是非要跟外婆睡的，现在是外婆叫他跟她睡，他都不愿意，实在是要过去睡(外婆总说我们跟孩子睡休息不好，也不会照顾孩子，夜理让他受凉感冒了)，也是必须要我跟他们一起睡，直到他睡着，即使这样，他睡前也会嘟囔：“我喜欢和爸爸妈妈你们睡！”，孩子愿意跟我们睡这一关是顺利过了。我的感受就是：尽量和颜悦色地对他，态度是关键，以前是总以家长的身份居高临下地“教育”他、给他训话。

　　现在孩子和他爸爸的关系还是不是很融洽，他爸爸总喜欢问他喜不喜欢爸爸之类的话，孩子总是说不喜欢，原因是他老骂他打他。我看并不是真的这样，孩子这么小，居然这么记仇！爸爸还是做得不够。

　　幼儿园的老师也反映他有进步了，画画不再把画好的画涂得乱七八糟，我看他用色也不再是黑色，我也注意了，不再给他穿黑色兰色的衣服(以前几乎全是这两色的)，特意多穿红色的。

　　幼儿园的老师以前曾反映过孩子有点不合群，不太爱与人交流，总是有自己的许多想法。可是我观察了一段时间，发现好象又不是象老师说的那样。下面这三件事是否可以做论据呢？：1、在完全陌生的环境里有完全陌生的孩子。这是一个孩子玩的地方，我的孩子主动地跟别的孩子一起跑跑跳跳的，脸上写满了快乐。

　　2、在完全陌生的环境里有完全陌生的大人。这是一个照相馆，也许因为商业的因素，里面的人都对他很热情，一个阿姨将他带进玩具室，他开心极了，几乎忘掉妈妈的存在，半小时后，他还不见我进去就出来看我，我告诉他还要再等一会儿才进去，他得到答复就放心地再次进去玩。他甚至忘情地蹦进逗他的一个叔叔的怀里。近2个小时里他一直很开心。

　　3、在熟悉的人的环境里。从幼儿园回家的路上，巧遇同事(关系很好的那种)，他一见孩子，悄悄地喜悦地从背后抱起他，孩子也很高兴看见他，然后一路聊得开心，叔叔逗他，要他到他家去，说他家有好吃的好玩的，孩子真的动心了，跟我说悄悄话，说现在就想去，然后又自己提出各种疑问，“可是天都黑了”、“外婆会着急的，以为我们出事了”、“叔叔要是把我拐跑了怎么办？”一一打消他的疑虑后，他真的跟我说“再见，一会儿见”了(我要先回家跟外婆说明白，他在园里吃过晚饭了我还没吃呢)，我吃过饭然后去接他，他在那里就象在家里似的自在，还跟叔叔阿姨发表评论(如我家没他家好，今天真倒霉之类的话)，叫他回家时他居然不肯回家，说就想在叔叔家睡，还让我也在那里睡，说他们家的床好大睡得下的(真可爱的话！)，最后当然还是给弄回家了。

　　以上三种情形都说明，他不管是在熟悉还是陌生的环境和人群中，只要人们对他表示友好和喜爱，而且他自己有兴趣，他会很快地跟人相处融洽；在既看不出友好也看不出为难的情况下，进入(快乐)放松的状态会延迟一会儿，我上面说的第一种情形就是这样的。我想这时候，他一定在用自己的眼睛所看到的在脑子里判断着，延迟的那一会儿是一个判断的过程。

　　我想为什么老师会说他有点不合群呢？我问过他，他说小朋友都不喜欢他。我说“不会吧，难道小朋友都不喜欢你？”时，他就不高兴了，说我不相信他的话，我只好不继续深问了。以后碰上他的同学时，他如果主动叫人家了，而别人不回答的话，他会对我说：“你看，我就说了别人不喜欢我的吧，我叫他他都不理我……”，还有一些时候我估计是小朋友之间的一些气话伤害他了，如“你画画不好”、“我不喜欢你”之类的话，孩子的心思就是这样的简单，他认为你说了这样的话就是不喜欢我了，是因为心重的原因吗？我教过他不要把小朋友说的气话当真，妈妈相信你的话，但效果甚微。

　　我正在看《爱和自由》这书，此书给我很大的震撼，我觉得可能就是别的孩子的话，影响了他对自己的判断，打击了他的自信。我一时说不清，以后我把其中的一些内容摘抄在这里吧。

　　请张教授和众妈妈们帮我分析，孩子是真的不合群吗？还是他本能的对外来的压力的一种消极抵抗？怎么样才能帮他克服他已有的概念——别人不喜欢我？我真的不知道应该具体用什么样的方法来帮助和引导他。

　　此外，我还有疑问，就是——1、为什么孩子这么大了(5岁了)还总喜欢往地上出溜。老师有次跟我反映，他中午不睡觉(他一直不喜欢睡午觉)，在床底下爬了一中午，爬得津津有味的，他小时候也爬过的呀。难道是没爬够吗？在家也老这样，是没规矩没教养的表现吗？

　　2、不懂规矩。孩子个子长得小，所以给他报了体质潜能班，三次下来，体能老师也跟我说，孩子自己在想自己的，多数时候不听老师的。这几次我暗中观察了孩子，发现孩子开始还是听的，也按老师示范的一板正经的做动作，但做着做着就会“皮”了，开始不听了，老师喊口令“123，223……，823”后就停止了，他要接着喊下去“923，十23”，老师问他为什么要接着喊，他说就是喜欢！老师就引导说：在马路上，你能自己喜欢就走在马路上吗？孩子摇头。这个道理他明白的，然后老师就说这就是规矩，老师说话时不能总想着自己喜欢不喜欢，要听老师的，这也是规矩。然后，回来的路上，我就给孩子反复提到了“规矩”这个词(说真的，我以前哈一兆时亿年没跟孩子说过这个词)，我跟孩子一起想规矩，看谁想的规矩多，如：马路上的规矩、幼儿园的规矩、游戏的规矩(规则)、坐车的规矩等等。

　　我记得张教授说既要孩子遵守规矩，也要让孩子学会挑战规矩。那么，在孩子这么大时，既然教他要遵守规矩，那么又如何教他挑战规矩呢？他会不会认为这是矛盾的，干扰他的正常的思维判断？

　　在此先谢谢张教授和众妈妈们！我周末一般不上网，希望周一来时能看到各位给我些建议和想法。