课外班到底要怎么挑？
这篇基本把各种现象都说到了
选课外班最怕的
倒不是浪费钱
而是浪费时间啊！
接送路上往返至少1小时
孩子上课1小时
如果学了没用
赔钱又赔时间
擦亮眼睛吧！爸妈们！
昱子
爸妈营特邀作者
新闻人，一儿一女的母亲，记录二孩妈妈的成长史。公众号：二孩妈妈进化论
又到了半年一度的课外班报班/续班高峰期，之前，看到过人民日报炮轰少儿英语培训市场的乱象。
试听课与正式课货不对版。
外教老师轮流换。
收了钱就撒手不管，等等。
讲真，这些现象真是见怪不怪！
作为一个带娃上个无数兴趣班、课外班的家长，我时常怀疑自己上的课外是假的。
以下，就是我观察到的课外班、教辅班的部分乱象。
课辅乱象之一
“啊，那个那个。。。。。。”
但凡去上课外班的家长，像我这样的，无非有几个典型的目的。
1）第一，技多不压身。
给孩子学多一点东西，总是没错的。
2）第二，杀时间。
遇上放假什么的，与其让孩子在家闲着看ipad，不如去上个课外班。既学知识又杀时间，就是家长钱包吃点亏，那也是必然的！
可真的，你报的那些个班，全都值吗？至少，我最近后悔了。
老大幼升小，写字是个大问题。他的精细动作差，握笔一把抓，写出来的字更是歪歪斜斜，没眼看。为了适应小学的要求，我连续给他报了两个书法班。但效果，然并卵。
看着孩子依然一把抓的握笔姿势，我头疼不已：这都提醒了多少次了？为什么还是这样？！想不通，于是我决定去请教书法老师。
“老师，XX的握笔姿势总不对，我纠正了很久都没效，您是行家，我想听听您的建议！”我一脸恳切，等待老师的回答。不想，老师愣了一下，似乎没太反应过来XX是谁。
顿时，我有点吃惊！这个班才几个孩子，课都上了快一个学期了，不至于不知道孩子的名字吧？
还好，对方很快想了起来，他从一堆作业当中抽出孩子的作业，开始分析给我听：“XX呢，就是写字比较大，我说了他很多次了，他还是写不好……”“嗯嗯，”我唯唯诺诺，“那该怎么办好呢？”“他写不好，我就留堂，直到他写好为止！”老师说。
“哦？是有什么方法要教他吗？”老师愣了一下，好像没明白我的问题，之后，就开始絮絮叨叨地念：“写不好，就要留下来。留的时间久了，他们就会写得好一点。”
我的心，刮喇刮喇地凉风吹过……敢情写不好字，留堂就可以解决了吗？
哎。过了几天，碰到一位在班上陪读的大人。她告诉我说：“你别让孩子去了，只是让孩子写写写，没有什么指导的！”一时间，我不知哭还是笑好……
后来，我请教了孩子班级的语文老师。老师很全面地帮我分析了可能的问题所在，又提出了解决思路。遵循语文老师的建议，孩子很快就有进步。费用不菲的课外班，还比不上课内老师的几句点拨！
至此，我发现了课外班的第一个大bug：
当你看不到课堂的时候，你无法预知课程的质量。
老师的经验与责任心往往决定了课程的质量，但课外班不像学校，老师流动性大，课程质量也浮动大，并且，课外班没有足够长的历史积累去验证质量。
所以，家长往往一时吃亏之后，才会明白——哦！原来之前的投入，是这么不值得。
课辅乱象之二
“宝宝，你说得太对了！”
课外班的第二个乱象，是一昧鼓吹课程，营造“买买买”氛围。
货不对版。
通常，大家都是通过试听课来了解课程质量，但试听课的套路， 那真是太多了！
举例来说吧，有一次，我带哥哥去上了一堂珠心算的试听课。试听课安排得非常紧凑，老师和蔼可亲、能够充分调动课堂。一边听课，还一边有专人提供孩子的智能监测。
并且，为了展示课堂的神奇，试听课还设有一个家长看不到的“五分钟魔术”的环节，让孩子在五分钟之内掌握十位内的连加连减。这个魔术环节，孩子当然又蹦又跳地去参加了。回来的时候，更是打了鸡血一样！
老师大声地提问：“3+5-6+2+1=？”
孩子大叫：“5！”
助教欢呼：“对了！”
再问：“9+7+8-2+5=？”
大叫：“25！”
欢呼四起：“对了！”
再问：“9+6-2-1+13=？”
大叫：“24！”
欢呼掀起天花板：“对了！”
孩子欢天喜地、老师喜地欢天，哇哇！魔法无边！魔力课堂！！
呃。等等。
我一脸尬笑。
这时，旁边探出课程主管的头：“XX妈妈，快来看你家孩子的智能报告，很不错哟！”
……
有一位从事民营教育的朋友就说，试听课一定要抓眼球，针对越小的孩子，气氛越要欢快，孩子的反应越积极，家长埋单的可能性就越高。
我想，这就是“试听课”的套路了吧！吹捧孩子、鼓动家长，营造一种“非买不可”的氛围。
至于正式课与试听课的差别？那就是另一回事了。
课辅乱象之二
“答案是。。。。。。”
其实，正式上课后，课外班也有自己的套路。
尤其对于学龄前的儿童，本身又没有什么特别的学业需求，那么上课的效果好坏，纯凭家长的印象。
因此，很多课外班非常强调给家长的“展示”！
我家孩子上过一个科技类的课外班。试听课的时候，看上去不错。
真的报了班之后，我陪读了一段时间，很快发现了问题。尽管课堂号称“启发思维”，但老师并不真的在乎对孩子的启发。
整个课堂，甚至连提问都没有几次，更多的时候，就是老师手把手地教学生：第一步做什么，第二步做什么……
有一次，我实在忍不住提意见：“老师，要不让他们自己想想吧！”
老师同意了，结果那节课我家展示的“学习成果”惨不忍睹，而别的孩子在贴身指导之下，完成得非常漂亮！
讲真，我理解老师。
如果真的把时间都花在启发、花在提问、花在容许孩子犯错上去，那课堂效果就差强人意。
到时候没有什么成果给家长交待，人家凭什么又能对你满意呢？
但正是这样的考量，催生了大量急功近利的方法！
比如：
手把手教套路
直接告诉答案
甚至越俎代庖帮孩子代劳……
这样做，短期内可以出效果、有成绩，让家长满意，教辅机构也能顺利生存下来。
但真的，孩子又能从中获益多少呢？
课辅乱象之四
“最新的理念是。。。。。。”
最后一重乱象，是重理念、轻实践、轻监管、轻反馈！
与公立教育机构过多的监管相比，课外教育机构几乎没啥监管可言。
2017年底广州传出了“最贵幼儿园倒闭”的消息，一家年收费19万的幼儿教育机构在收取了家长少则十几万、多则几十万的学费之后，找不着人了。
讽刺的是，这家机构根本不是正规注册的幼儿园，而是一个“教育公司”。教育局告诉家长：“你们应该事先审查它的教育资格！”
但讲真，在天价“幼儿园”都不具备资格的时候，又有多少教育机构有正儿八经的教育入场券呢？更为重要的是，没有入场券，并不代表不能开门营业！
各种教育机构的兴盛就像如今的创业浪潮，海量的创业公司在注册，但浪潮一退，又有海量的创业公司在死亡。
只是，创业公司死亡，投资人的钱没了。教育机构死亡，家长的钱没了。
去年9月，知名培训机构星空琴行一夜关门，缴费数万学费的家长无法拿回
对于家长来说，要上学、先付费，这是很自然的事情。
但就是这件看似自然的事情，成为很多人刻意投资教育的原因——因为它监管少，且学费都是预付费！
只有把家长忽悠上船，学费一支付，就开始收回投资！
所以，难怪这么多的“理念”、“噱头”在课外教育中层出不穷。
一个新概念对家长的吸引，不亚于精心开发的实际课程。
一个有痛点的噱头，招客流的速度，远胜于苦心经营的课程质量。
一个初创的新兴教育机构，宁肯重金打造短期的、速成的、迅速回流资金的项目，也懒得花心思建立长期有效的反馈机制，课程开发拿来就好，犯傻才会去自主开发……
基于此，在这个轻监管的环境里，无数的课外机构、教辅机构在野蛮生长。
他们中会诞生真正优秀的强者，但也会出现无数失败的炮灰。
炮灰之中，投资者、家长、孩子同在。
小结
至此，在我有限的经历中，经历了“假的”课外班，也有少数“真的”课外班。我绝非要一杆子打死课外班，但乱花丛中过，也越来越有了选对路的经验。
所以，最终这篇文章能给你怎样的建议，我想是：
1 ）擦亮双眼，关注课程质量
试听课之外，一定要留心观察正式课的质量，有条件的报课之后多陪读几次，从中可以观察到任课老师的风格、课堂的真正质量。
2） 关注退款协议
签订商品协议的时候，注意退款细则。很多教育机构为了阻止家长退款，设置了很多的退费门槛，比如只退一半、甚至不退等等。这些在掏钱前务必问清楚！不要怕伤面子！牢记，一旦掏钱后，你的名字不叫消费者，叫弱者。
3 ）口碑传播
选择教辅机构时，相比那些花枝招展的噱头，其实口碑是一个相对可靠的参考标准。教育是一个沉淀型的产业，经得起时间考验的，才是真正好物。
4 ）调整心态
很多课外机构抓住了家长爱面子、好虚荣、讲究出成绩这些心态，兜售了不少华而不实的教育理念和展示课程，但实际上，教育的实质远比噱头重要得多！
