第二天一大早，张红云就带儿子去了学校。一了解才发现，小飞在学校的情况很糟糕：在班里，无论是学习、值日还是参加文体活动，他都比别人慢半拍，还经常闹笑话，同学们因此经常取笑他。而对于同学们的取笑，他每次都是把头一缩，不仅不生气，甚至连一点儿不满的表示都没有。如此一来，一些孩子便以为小飞好欺负，对其他同学不敢说的话、不敢做的事，到了小飞身上就变得无所顾忌了，小飞因此成了“受气包”。

　　在这种情况下，小飞怎么还会对上学有兴趣呢？为了扭转儿子在学校的这种“被动局面”，张红云有意对儿子进行了“胆量”教育，比如，多给他提供“练胆”的机会，星期天带他去游泳、探险，这类有一定挑战性的活动很能锻炼孩子的勇气与胆量；去动物园的时候有意带他去看狮子、老虎等各类猛兽，以现实世界的生存法则教育他，要做一个生活的强者；日常生活中，她也是尽量鼓励儿子大胆做事，从不为他无意中做错了一件事而责怪他……在此期间，儿子的班主任李老师也做了大量工作，在班里开展了“尊重他人就是尊重自己”的主题活动，号召同学们互相帮助，互相尊重，为小飞的性格转变创造了一个宽松的外部环境。

　　经过三个多月的努力，令张红云高兴的事情发生了。一天晚上，儿子的班主任给她打电话：“告诉您一个好消息，小飞今天的表现很出色……”原来，中午放学时，班里有个一贯很霸道的孩子强迫小飞替他值日，被小飞拒绝了。那个同学见他竟敢不听话，便要动粗。小飞义正辞严地警告他：“你敢打人，我就告诉老师……”并拉开架势准备自卫。见此情景，其他同学也都站在了小飞一边，纷纷指责那个同学太霸道……

　　如今，小飞已经完全改变了过去的怯懦性格，再也没有同学随便欺负他，他害怕上学的心态也一去不复返了。

　　中小学阶段的学生，出现厌学心理的最常见原因是学习压力太大，无法承受，因而选择逃避。也有一部分孩子是因为学习目的不明确而导致厌学。这部分孩子一般处于青春期，他们开始关心的人生命题是：我为什么学习？我将来要成为什么样的人？而一些家长无暇为孩子从理论上解答这些问题，实际生活中也无法为孩子提供一个参照，只是一味地给孩子提供过于富足的物质条件，孩子除了学习，其他的都不用担心，当然就没有通过学习而改变现状的愿望——现在家里的钱好像都花不完，何苦再去努力学习呢？！

　　还有一种情况是，父母对孩子保护过度，这种过度保护很容易使孩子失去锻炼的机会，并导致孩子失去自信。而缺乏自信的孩子不仅无法保护自己，而且在集体生活中很难找到自己的位置，由此也会产生畏惧上学或厌恶上学的心理。

　　因为孩子都很在意别人对他们的评价，他们也是按照别人的评价去认识自己的，所以帮孩子树立自信心是帮助他们克服厌学心理的一个关键。家长要让孩子树立“别人能学会，我也能学会”的观念，面对困难，只有不断去克服才能走向成功，让他们在心理上不惧怕学习。比如可以为孩子选一门他最想学、最有把握学好的学科，多下工夫，首先突破，证明他具有学习的能力，并让他从中体验到学习的快乐，从而激发他学习的热情。

　　鼓励孩子自我激励。如果孩子能够经常自我激励、自我鞭策，便有可能避免学业上的失败。父母首先要帮助孩子树立自我激励的目标，其次让孩子学会自我暗示，经常对自己说“我一定能成功”之类的话。

　　让孩子远离消极情绪。如果孩子因为怕学习失败或对学校环境有恐惧心理，家长就要采取行动让孩子消除这种情绪。可以肯定地说，孩子的胆怯和柔弱并不是不可克服的，只要做父母的多给孩子一些关心、鼓励、引导、锻炼，耐心细致地帮助孩子，相信孩子能成长为大方、勇敢、自信的人。当然，这样的教育过程越早越好。

　　适当加强对孩子的挫折教育。现在的孩子大都是独生子女，父母娇宠，祖辈溺爱，独自面对挫折的机会很少。一旦遇到困难，往往无所适从，自暴自弃，因而家长要适当对孩子进行一些挫折教育，以磨炼和提高孩子耐受挫折的能力。还有，要在尊重、理解、关心的前提下，多与孩子进行思想感情方面的沟通，让他们明白在学习中遇到困难是难免的，只有不断克服困难才能不断取得进步。总之，要想让孩子从厌学变为喜学、乐学，需要家长找准原因，循循善诱，耐心指点。

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