● 游戏类型

　　游戏类型之所以在宝宝社会行为发展中占有一席之地，是因为宝宝的主要活动就是“玩”，并通过游戏的过程和其他同伴产生互动关系。宝宝参与游戏的过程以旁观者开始出现，详细的发展进程如下：

　　1 不参与：宝宝在6个月以前，都是不参与游戏的，如果有同伴在旁边玩，宝宝也只会静静地坐在一旁，或是到处走动、东张西望，这时候身边的同伴和他所玩的玩具对宝宝来说没有意义。

　　2 旁观者：6个月～2岁时还是处于旁观者的角色，虽然任不会主动参与，但是会在一旁看别人玩，也知道别人是在玩游戏。

　　3 单独：约2岁～2岁半会和其他宝宝在一起玩，但却是各玩各的，也是玩自己的东西，不会有互动。

　　4 平行：约2岁半～3岁半，宝宝会和同伴玩一样的东西，如一起玩积木，但很少有进一步的交谈或互动。

　　5 联合：约3岁半～4岁半，宝宝会和其他宝宝一起玩，玩一样的东西，但是会互相交换材料。

　　6 合作：约4岁半以后，会开始有合作性的游戏出现，如一起完成一个积木作品，有共同的目标。

　　游戏的类型进展和宝宝心理的发展程度有很大的关系，照顾者可以通过游戏类型的进展，引导宝宝和同伴互动。要提醒照顾者的是，宝宝在4岁以前，由于心理还没有到一定的程度，如果他不懂得和别人合作，也不用强求。

　　● 语言

　　语言是互动的主要工具，因此，要和他人互动，必须仰赖语言能力的发展，语言的发展和生理、心理也有关系。如一般来说自闭儿往往无法发展出良好的社会行为，就是因为大脑部分的缺陷所致，自闭儿的大脑缺损多是在社会、语言这两块，进而对社会行为发展产生极大的障碍。

　　Part2.引导篇

　　父母应有的教养方式

　　宝宝一出生就必须依赖成人的照顾，因此，主要照顾者便成了宝宝主要的互动对象，而这个互动关系更会影响宝宝日后和其他人互动的模式，为了让宝宝能够发展良好的人际关系以及社会行为，家长应该这么做：

　　● 提供安全的心理环境

　　安全的依附关系就是给宝宝提供安全的心理环境，让他感觉到被爱、有安全感且信任人，知道照顾者是自己最大的依靠。在这样的前提下，宝宝便能安心地探索周围环境，对于身边的人也较有信心，如此便能为社会行为发展奠下良好的基础。对周围人、事、物有信心且有安全感的宝宝，在日后也不会一直黏着大人，因为他了解即使在周围的环境中遇到困难，退回原点还能够得到照顾者的安慰。

　　● 延迟满足

　　现在家中多半只有一个宝宝，许多爸爸妈妈基于疼爱宝宝的心理，往往会较配合宝宝的需求。但是，轻易就满足宝宝的要求，会爸妈就会是宝宝成为小霸王的推手，因为宝宝想要的东西都可以得到，日后和其他小朋友一起玩时，宝宝就不知道什么是忍让、什么是分享了，因为这样的情况和宝宝过去的经验不符，难免会使宝宝哭闹了。

　　因此，爸爸妈妈应该立下原则，比如什么东西该买以及可以给予和给予的程度，并且和宝宝说清楚，绝对秉持原则，不能因为宝宝哭闹就投降。若是他抢别人的玩具没抢成而大哭，照顾者也不能马上拿另一个玩具给他，让他明白玩具不是用抢的，而是要问：“能不能借我玩？”如果对方不愿意，告诉宝宝：“他还想再玩一会，我们可以再等一下。”而不是让宝宝误以为只要哭，就没有什么不可能。不过若是生理上的需求，就要尽快满足，如肚子饿了、尿布湿了、受伤了等，因为这些情况可能会威胁到宝宝的健康。

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