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审美教育可运用在游戏中

http://www.sina.com.cn  2008年06月12日 08:55  《幼儿》 

  对孩子进行美育,就要不断地培养孩子对美好事物的追求,使他们热爱生活,乐观自信,具有高尚的情感。在帮助他们欣赏美、表现美的过程中,要有意识地让他们用眼睛认真地观察、用耳朵仔细地倾听,要让孩子通过动手、动脑表现出他的感受,表现出他的想象和思考。这样的美育方式不仅可以开阔孩子的眼界,丰富他们的知识面,还可以促进他们智力的发展,提高他们的情商。美的教育重在使孩子生活丰富多彩,性格更加活泼自信。让孩子在美育的过程中从“旁听者”转变为“参与者”,积极地调动他们的主动性,会收到更好的效果。幼儿是天真好奇的,他们常常被自然景物的丰富多姿的色彩、形态、声响所吸引。教师要善于发现、揭示自然景物中的美。在幼儿园教学中,应该适当增加一些让幼儿观赏自然现象的课程或者活动。教师可以选择适当的、孩子们能够理解的艺术语言,讲解大自然中的美,提高幼儿对美的感悟能力和审美水平,激发他们热爱大自然的感情。比如带孩子们到郊外去看青青的河流,绿绿的小草,看美丽的花蝴蝶,忙碌的小蜜蜂。告诉孩子,要爱护环境才能使河水保持清澈,要辛勤劳动才能创造甜蜜的生活。让美好的事物感染孩子幼小的心灵,让他们从美育中学会对大自然的尊重。让他们从美好的自然现象中受到启迪,树立积极健康的人生信念。

  除了把孩子带进大自然中,城市生活中同样充满了美好的事物,只要善于细心观察,就会发现宽广的大马路、壮观的立体交叉桥、雄伟的高楼大厦、变幻的霓虹灯等都是提高幼儿认识生活、培养美感和审美能力的丰富内容。选择其中能为孩子理解的事物加以引导,让孩子懂得观赏现代文明成果,可以促进幼儿对周围生活的理解和认同,使他们懂得学习、创造的重要意义并更加热爱生活。

  对幼儿进行审美教育还可以通过游戏来进行。喜欢游戏是孩子的天性,孩子在轻松的、自由的游戏活动中,很容易记住现实生活中美的事物,养成良好的行为习惯,并学会用美的语言去描述游戏中的所见所感。比如让孩子玩搭积木的游戏,建造一座新型的立体交叉桥。通过游戏,孩子就能够懂得建筑中的艺术美。让孩子玩拼图,他们可以从中学会色彩搭配。让孩子在游戏中扮演医生和病人,模仿医生给病人看病,关心别人的痛苦,告诉孩子“白衣天使”之所以是美的,是因为他们富有爱心,懂得关心别人。游戏还能够推动创造力的发展,孩子在快乐的游戏中可以充分发挥想象并进行美的创造。幼儿园中的手工制作其实就具备这种美育功能。幼儿在动手制作的游戏中,通过把材料进行分类、裁剪、粘贴,等完成一件作品后,可以充分品尝“我觉得这样好看我就这样做”的快乐,这种自己设计、自己表达、自己创造的活动,将促进幼儿对美的感受与追求。放手让孩子在游戏中自由创作,是培养孩子的审美趣味,促进他们通过思考和实践把自己对美的理解付诸行动的好方法。此外,让孩子适当地参加力所能及的饲养和种植活动,以及值日生工作等,都有助于加深他们对美的感受,有利于培养孩子创造美的能力。

  美和丑是相对的,对孩子进行审美教育,还可以把丑作为参照对象。有的幼教工作者对这种美育的方式有所顾虑,担心孩子会被丑恶的东西带坏了,其实只要处理得好,这种担心是多余的。比如在童话故事中,大灰狼一般以丑恶的形象出现。老师可以告诉孩子们,大灰狼之所以不是美好的,并不仅仅因为它长得难看,根本的原因是它的心肠太坏。心灵的美才是真正的美。《白雪公主》中的七个小矮人模样也并不漂亮,可他们懂得帮助别人、关心别人,他们才成了美丽的白雪公主的朋友,他们的行为是美的。


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