我做什么都不对。

　　           我想我是很笨。

　　教师：(威胁)如果我再看见谁吐口香糖，马上拉出教室，速度快得让你们头晕。要是再有这种行为，你将被勒令停学。

　　学生的反应：我不信。

　　           我才不管呢。

　　           我很害怕。

　　教师：(命令)不要说话了。把笔记本收起来，摆成一条直线。好了，快点儿！

　　学生的反应：我不是你的奴隶。

　　           我偏要慢点儿。

　　           你当初是怎么走出这所监狱的。

　　教师：(说教)折断约翰的钢笔是不对的。如果有人折断你的笔你会喜欢吗？别人借东西给你，你应该好好爱护，就像你希望别人爱护你的东西一样。难道现在你不觉得应该向约翰道歉吗？我希望你这么做。

　　学生们的反应：我肯定是个坏孩子。

　　            啰里啰嗦。

　　            我就是不听。

　　教师：(警告)小心试管！打碎了还会伤了自己。当心酒精灯，你们就想闹出点儿事情来？

　　学生们的反应：我害怕。

　　            我最好什么都别做了。

　　            你错了，什么事都不会发生。

　　教师：(扮演殉道士)你们让我每晚回家都头疼。看见我这些白头发了吗？每一根白头发都是因你们而起。

　　学生们的反应：给你买瓶染发剂。

　　            别在这呆着，不想听你诉苦。

　　            是我的错。

　　老师：(比较)为什么你的报告交晚了？去年我教过你姐姐莎丽，她总能准时交作业。

　　学生们的反应：我从来就不如莎丽。

　　            我讨厌姐姐。

　　            我讨厌老师。

　　老师：(讽刺)没人记得哥伦布是哪一年发现美洲大陆？真了不起，这学校一定很吸引弱智儿童。提高全班智商的惟一办法是全都给我站在椅子上罚站。

　　学生们的反应：我真笨，什么也记不住。

　　            这肯定是一个有吸引力的学校，瞧这弱智老师。

　　            见鬼去吧。

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