第一章 逻辑思维基本创建(初期)

　　初为人父人母，你们了解孩子吗？了解多少？从那里了解到的？

　　作为小家伙最亲近的人，你们有信心培育好他/她吗？

　　哈哈，不要紧，在完全相信你们的信心与能力的同时，让我们一起先从了解自己和这个小家伙开始，进行我们这次愉快的沟通吧!

　　在这个话题中我们将和您探讨：

　　一个生命的开始预示着人类逻辑思维创建的开始；

　　了解孩子与成人逻辑思维创建目的的迥异；

　　父母造成孩子“被动成长”的本质原因；

　　什么“阻隔”了孩子通往天才之路；

　　父母必须了解和实现的信息采集系统及其合理驱动；

　　如何理解孩子的语言和行为。

　　1. 创建逻辑思维

　　如果天气好，父母会选择带孩子去室外呼吸呼吸新鲜空气，这时候你怀中的孩子会有什么样的表现呢？他一定是调动一切可以支配的感官，在一刻不停的“奔忙”着，他左顾右盼的眼睛、舞动着的小手、蹬蹬揣揣的小脚……他在干什么呢？他为什么这么做呢？

　　我们说，生命伊始我们的孩子就开始一刻不停的通过他们所有的感觉器官迅速而大量的采集、整理、储存信息了。

   图：人类逻辑思维成长过程示意图

   

    人类生命的过程实际上就是逻辑思维从创建时期、丰富成长时期、到使用时期的形成过程。

　　也就是说，孩子自0岁开始进入逻辑思维创建期。这个过程中，孩子通过各种感觉器官进行积极、尽可能大而丰富的收集采集、整理和储存信息的工作，这个过程持续到孩子3岁基本结束，这个时期孩子会具备一定的信息量和自我编织逻辑思维的最初能力。

　　随即，孩子的逻辑思维进入丰富成长时期，在这个时期孩子在持续采集信息的同时，开始尝试自我编织逻辑思维并用以实现获得更多、更丰富的信息储备和交换；当孩子成长到15岁的时候，逻辑思维丰富成长过程基本结束，这个时期的结束预示着孩子逻辑思维的使用时期开始了。

　　因此，0-3岁是逻辑思维的创建时期，3-6岁是逻辑思维丰富成长初始期，学前阶段的培育应该围绕着这两个时期的规律来合理地进行。

　　那什么是信息呢？

　　载体培育认为

　　关键词：信息

　　信息就是指能够为视觉、听觉、触觉和感觉等信息采集器官采集到的各种直观的、抽象的事物(例如，文字、数字、音乐、景物、色彩等等都被称之为信息)。

　　它分为两大范畴，即：机械类信息与生动类信息。而这两个范畴又都涵盖三类信息，即社会经验类信息、生活经验类信息和科学知识类信息。

　　关键词：逻辑思维与信息的关系

　　采集、收集和储存信息是人类逻辑思维创建、丰富成长和使用的基本条件。

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