问：专家您好！我是幼儿园的老师，也是一名家长，我们班有些孩子做事情总是丢三落四，比如本子忘了，作业没记住，铅笔没了。我儿子也是，每次考试错的都是计算题，错了之后还知道错在哪，下次还这样，真让我头疼。

　　答：你对孩子的要求是不是太高了？成人算水电费的时候还得算好几遍呢，会计算帐的时候也必须算好几遍，而且要不同的人在算。孩子怎么可能每次都对呢？只要这个孩子对老师讲授的内容理解了，就是没有问题的。另外，对事物感知的模糊、不精确本身就是孩子的特点，这不是他的缺点，以后随着他的长大，会逐渐好起来的。

　　问：孩子不爱说话怎么办？

　　答：是你班里的孩子？是不是这个孩子没有说话的自信？还是刚到幼儿园有点认生？还是孩子的生活太贫乏，无内容可说？或者是老师太厉害孩子不敢说？你要好好分析这个孩子的原因。从总体来说，你要创造一个让孩子感到温馨、心理安全的氛围，丰富幼儿的生活，多和他说话，从很简单的问题回答开始(这个回答问题是你私底下和他个别交流，不是上课的回答问题)，慢慢地建立他说话的自信心。

　　问：幼儿园开设特色教学对孩子好还是不好？

　　答：特色如果操作得好，当然是好事，现在就怕拿特色教学做幌子，实际搞一些迎合家长的技能训练。

　　问：我班有个孩子很懂事，说什么她都明白，可是就是不听，干什么都是慢慢悠悠的，一说她，她总是满口答应着，可是就是不改，我们该怎么办？

　　答：这个孩子可能属于神经类型就是慢的，不能要求所有的孩子都一样。

　　问：幼儿园的学前班课程里安排拼音课是否合适？

　　答：总体来说不适宜。因为学拼音从心理过程角度说比学习汉字要难得多，所以在学前班可以玩一些拆音和合音的游戏，为学习拼音做准备，而不是直接学拼音。幼儿上小学以后有足够的时间学习拼音。

　　问：徐明教授您好！目前幼儿园的课改很乱，我们应该怎么做才好呢？谢谢您的答复！

　　答：按照《幼儿园教育指导纲要》的要求，引导幼儿学习那些真的在幼儿阶段该学的东西、该发展的能力，而不是跟着社会上的“风”走。这是幼儿教师的职业道德。

　　问：园本课程应有哪些内容。

　　答：幼儿园的课程从本质上说大部分是园本的，只不过目标要和国家、地方政府颁布的一致。

　　问：徐明教授，我是一名幼儿教师，我们班有一名幼儿他的双眼协调功能不好，影响他的阅读，每当在习题本上做习题的时候，他都做不对，但是口头回答可以。我们应该怎么帮助他？

　　答：建议他去医院看眼科，这是教育无法解决的问题，属于生理问题。

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