创建分辨性逻辑思维重要性
听觉信息要定时更换调整。
不良听觉信息环境的创建，可能带来的培育结果：“噪音污染”影响形成的“先天噪音污染并发后天少儿多动症”。
据研究统计，在孩子逻辑思维创建和丰富成长的初期，由于父母不良听觉信息环境的提供，形成的“噪音污染”的现象非常普遍。
那什么是“噪音”呢？ 类别 例如 备注 第一类 超出儿童正常能够接受分贝的声响 孩子成长环境临近机场、工厂厂房； 电视等音像制品播放时间长、音量大等。 第二类 杂乱无序 孩子成长环境临近街道、大型市场； 日常家里到访客人较多等。 第三类 家庭环境 家庭成员长期不合，争执不断； 陪孩子成长的人更换频繁等。 第四类 临时异常声响 重重的关门声； 重金属音乐等。
在这种环境下提供给孩子的听觉信息，会对孩子“逻辑思维”基本结构的创建和丰富成长产生非常大的不良影响。也就是说，当孩子积极主动地收集采集、储存信息的时候，因受外界非正常自然状态下发出的声响干扰，会造成：
孩子逻辑思维编织活动的暂时停歇或彻底阻断；
孩子此时采集的信息不准确；
孩子不良采集习惯的形成；
孩子不良的逻辑思维编织习惯的形成；
……
这种现象形成的逻辑思维，我们说是非正常的，是不健康的。
这种信息长期而多次的采集会迟滞孩子逻辑思维基本结构的创建和丰富发展过程，会抑制孩子逻辑思维长度的自我延伸。在孩子多动症形成的原因中，其中有一种原因就是受“噪音污染”影响形成的，我们称之为“先天噪音污染并发后天少儿多动症”。
触觉、嗅觉、味觉信息采集
触觉采集信息是孩子“分辨性逻辑思维”基本结构创建的前提，是和嗅觉、味觉的采集密不可分的，而嗅觉、味觉是孩子最初进行信息采集的主要通道。因此我们将这三个信息采集系统一并论述。
创建“分辨性逻辑思维”的重要性
人类所拥有的，在社会生存过程中起到非常重要作用的“分析能力”的强弱，直接关系到我们将来在社会生存过程中获得成功与失败的多少、快乐和忧伤的多少。正因为如此，在孩子逻辑思维基本结构创建和丰富成长初期，父母帮助孩子创建“分辨性逻辑思维”的基本结构的工作就显得尤为重要。
载体培育认为，“分辨性逻辑思维”基本结构创建的前期是被“嗅觉、味觉”的信息采集所引领的。
“分辨性逻辑思维”基本结构创建的前期是被“嗅觉、味觉”的信息采集所引领的
在“分辨性逻辑思维”基本结构创建的初期，孩子通常要运用“嗅觉、味觉”来对生存环境中存在的事物类信息进行先行判别。这是因为，在孩子逻辑思维的基本结构没有完整创建之前，对信息的采集主要是以“直观采集”为主(例如，凉、热、苦、甜、是否存在不适感)，而“嗅觉、味觉”正是采集“直观类信息”的重要手段。所以通常意义上讲，孩子逻辑思维基本结构创建和丰富成长初期所需要的被采集、储存到的信息中，有很大的一部分是通过嗅觉采集、味觉采集的方式采集而来的。所以我们说，“分辨性逻辑思维”基本结构创建的前期是被“嗅觉、味觉”的信息采集所引领的。
由于“有机化学”和其它相关学科的迅猛发展，父母在孩子运用“嗅觉、味觉”进行采集信息的过程中，一定要高度注意“污染类信息”的存在，以便保证孩子的绝对健康和安全。
综上所述，孩子从出生到1岁这个年龄阶段对其进行良好的视觉、听觉、触觉等信息采集是非常重要的，它是孩子未来获取各种生存能力的基石，不容忽视。适合这个年龄阶段的学具及适合父母操作的家庭游戏，我们将在载体培育丛书中加以详细介绍，望父母关注查阅。
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