培养孩子独立能力的好处
午睡后，幼儿园老师发给每位小朋友一个香蕉，绵绵却举着香蕉请老师帮忙剥开，老师问：“绵绵自己剥，好吗？”绵绵说：“每次都是姥姥剥好了给我吃，我不会……”无独有偶，3岁半的果果穿衣服也请老师代劳，他不知道怎么系扣子，即便偶尔扣上一个，却十有八九安错了地方，在家里，都是奶奶帮他穿脱衣服。
像绵绵、果果这样的孩子在我们身边比比皆是，他们习惯于在所有的事情上“动口不动手”。长此以往，孩子难以学会自理，将会后患无穷。据社会心理学家所做的一项调查表明，那些从小习惯于依赖父母的孩子，日后自理能力和独立性都比较差，遇事总是指望父母一帮到底，随着子女的需求和父母的能力之间的差距越来越大，孩子就会埋怨父母，引发亲子冲突。
培养孩子的自理与独立能力有几大好处：
帮助孩子动作技能更协调。吃饭、穿衣，洗脸、整理玩具，实际上都是孩子探索世界的一部分。让孩子动手做这些事，能增进肌肉发展和动作协调，也能提高孩子题解决的能力。
养成孩子负责、独立的态度。2-3岁是培养孩子独立自主的关键期，在这一时期用正确的方法引导孩子自己的事情自己做，伴随而来的是自信与成就感。孩子有了自信，学习愿望就会较强，效果也会更好；同时，还能从小培养起孩子对自己负责的态度和独立处理问题的能力，并尽快适应幼儿园生活。
2岁宝宝的听说能力有了一定的发展，基本上能明白大人的话了；四肢活动、手的抓握及小手指的配合能力也比较强了，手眼已经能够互相协调起来，具备了独立做事的能力；而且，这时孩子进入第一反抗期，从主观上愿意尝试，很喜欢说不，以拒绝父母的帮助，父母何不顺水推舟？如果能有意识地放手让孩子自己去做，逐渐探索与练习，宝宝到幼儿园后就不为难、妈妈也不用愁了。
把某些事划入宝宝的责任范围，应遵循一个原则：那就是在他有能力学习做某一件事时，教他如何操作——
自己动手“丰衣足食”
会吃、会喝、会穿，这是幼儿园宝宝必备的生活能力。
◎拒绝“饭来张口”
吃饭前，给宝宝穿上罩衣、戴上围嘴，武装到位；在周围的地上铺好报纸、告诉他：“从今天开始，宝宝要自己吃饭了。”为了吸引宝宝，不妨准备一个形状好看的餐盘，如树叶形的、草莓形的。将五颜六色的饭菜放入餐盘，再给宝贝做个拿勺子吃饭的示范，剩下的事情就交给宝宝自己完成吧。等孩子吃饱了，再清理“战场”。经过一段时间的训练，宝宝就能独立吃饭了。
◎用杯子喝水
准备一个训练杯，就是有两个手柄、杯盖上有个突起的小嘴儿、嘴儿内有小洞的那种。宝宝双手握杯，将杯子举到嘴边用力吸，或直接往嘴里倒。一段时间后，取下杯盖直接喝。开始时杯里的奶或水不要太多，以少半杯为宜。熟练掌握了这个技能，宝宝下一步的任务就是学着从饮水机上接水喝了。当然，这时只让他接凉水。
◎穿、脱裤子与系扣子
在幼儿园，老师不可能挨个跟着宝宝上厕所，所以必须学会自理。每天上床前由宝宝自己脱衣服，传授要领：手放在腰部，用力往下推；学会了脱再学穿：两脚伸进相应的裤腿，两手用力提裤腰。裤子最好是松紧带的，学起来容易些。
在游戏中学系扣子能引起宝宝的兴趣，比如给娃娃、小熊等穿上衣服，将扣子伸进对应的扣眼中。这比单纯学习穿衣服有意思多了，效果还好。
勇敢的宝宝自己睡
由成人陪伴午睡的宝宝，会觉得幼儿园的午休时间很难熬。提前培育宝宝自己睡，能帮孩子“闯”过这一关。
◎独处从2分钟开始
无论是白天还是晚上，都尽量让宝宝自己睡。开始，宝宝很不情愿单独躺在自己的小床上，妈妈不妨采取循序渐进的方式，比如说：“你静静地躺着，过2分钟我就回来。”2分钟后准时回到宝宝身边，然后再对他说你3分钟后回来，反复几次，时间一点点延长。当你不在的时候，留下音乐或故事给他听，在轻松的心态下，孩子容易入睡。
◎我们就在你身边
借助讲故事、做游戏的方式使孩子明白，爸爸妈妈、奶奶姥姥让他自己睡的目的是让他很快成为一个能干的“棒宝宝”；同时告诉宝宝：“我们或者老师就在隔壁，你睡着的时会来看你。在你需要的时候，会立刻出现在你的面前。”这样，孩子就有安全感了。(小尘)
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