儿童认知感觉同语言配对
建立概念——儿童开始将自己的认知感觉同语言配对
汽车概念的建立
乐乐对汽车有一种特殊的爱好。整天手中不离车，口中念着车，眼睛里看到的还是车，真可谓情有独钟。
一岁前的他只要看到车就会高兴地手舞足蹈，边指边喊：“车，车。”
一岁左右的他热衷于区分“大车”“小车”“中巴车”“公共汽车”“货车”“越野车”“吉普车”等宏观概念。
可是两岁的他这些宏观的概念已不能满足他的心智发展了，他需要更准确的概念。他一看见车就会问：“妈妈，这是什么轿车？”或“这是什么越野车？”等等。我常被问得张口结舌，因为我对车一窍不通。为了满足“小车迷”的盘问，我们一同投入到认车的行列，每天必须例行三件事：一是 “应邀”去家附近的“大酒店”门口花两三个小时将不同的车标进行对号入座；二是问司机；三是陪他看《汽车之友》等有关车的书籍。在他建立车标概念的这段时间里，我发现他每到一辆车跟前，都会绕着车摸车标：从车头，到车轮，到车尾，再到车头，边看边摸，边摸边念叨车标的“名称”，“奥迪”“宝马”“丰田”“本田”等。连续摸几次转几圈后才肯换另一辆车。经过不到一周时间的“突击”，街上跑的名牌车只要他瞟一眼，几乎没有认不出来的。但他并不满足，只要我们经过大酒店门口，他非下去指认不可，摸摸这个说――桑塔纳，摸摸那个说――四个圈奥迪或本田、丰田、宝马、奔驰、凌志、三菱、林肯、红旗等非按停车顺序挨个摸到才肯罢休。
最有意思的是有一天在酒店门口看车，结果碰到一辆我们在任何地方都未见过的车，他一再追问，我们接连问了好几位司机才得知是一辆“道奇”。他如获至宝，边摸边说：“这个标志是道奇，原来这个标志是道奇”。他不停地念叨，不停地摸，那痴迷劲儿真让人感动。
两岁左右的孩子对概念特别的感兴趣。只要是他感兴趣的东西，他会不惜一切地反复进行，以满足他的心理渴求。(党小琴)
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