孩子进入青春期后，会出现剧烈的生理和心理变化，生理变化最为明显的莫过于生殖器官的变化和第二性征的出现。而巨大的生理变化则会带来心理上的巨大变化。随着生理和心理的变化，青少年对“性”会产生好奇、迷惑，此时如果不用正确健康的知识加以教育和引导，他们就可能通过一些非法的渠道接触到一些不健康、不正确的东西。就好比一块地，如果你不种上菜，就容易长草。对于一个孩子来说，一旦接受了不健康的观念，就可能对他们的一辈子产生不良的影响。

　　北京某顶尖中学的一名高二男生，不仅学习成绩名列前茅，同时还是学生干部。就是这个老师、家长交口称赞的男孩儿，不到一个月里就使两个高中女生怀孕。女孩子的家长急了，学校也要处理他。他则认为这是“两厢情愿的事情，没想着有结果，双方高兴就行”，并对“女生都没有责怪我，学校总是抓住我不放”表示不理解。

　　学校和家长，不能在出事后光把板子打在孩子身上，因为学校、家庭对孩子的青春期教育、德育教育太少，教育方式太肤浅。现在的青少年学习压力大，家长过分关注学习成绩却忽略了孩子的情感要求。因此，计生教育不应该是单纯为成年人开设的，从小就培养青少年对性健康的正确认识更为重要。

　　在古希腊神话故事中，有位叫潘多拉的姑娘从万神之神宙斯那里得到一个神秘的小盒子，宙斯严令禁止她打开，这就激发了姑娘的猎奇和冒险心理，一种急欲探求盒子秘密的欲望，使她终于将盒子打开，于是灾祸由此飞出，充满人间。潘多拉姑娘的心理正应了一句俄罗斯谚语：“禁果格外甜”，也就是所谓的“禁果效应”。

　　性本来是一种自然现象，生理现象，然而却有不少人一听到“性”这个词，眼睛就睁大了，耳朵也竖起来了。这是因为，在这些人的脑海中，总把性和黄色、淫秽、低级、下流联系在一起。在家庭中，许多父母对子女闭口不谈性问题，夫妻之间对性问题也是讳莫如深，羞于启齿。大量事实证明，封闭性教育是有弊而无益的。对青少年不谈性问题，不进行性教育，难道他们就不想、不学了吗？不，他们会悄悄地学，会因为朦胧的性意识和对性知识缺乏正确认识而走入歧途。

　　某少管所有一个年仅15岁的强奸犯，他的作案动机十分简单：一天下午，他到附近书摊市场闲逛，一位摊主神秘兮兮地从角落里翻出一本没有封面的书，对他说此书内容十分精彩。他买回家后就一头埋进书里，书中的淫乱描述令他面红心跳，恰好此时邻居家的女孩儿来他家借东西，他盯着女孩儿姣好的身段，想着书中的情节，突然间昏了头，猛地把女孩儿拖进了自己的卧房……

　　社会调查表明，家长应是孩子性教育的启蒙老师，父母的观念会深刻地影响孩子。因此在性教育中，作为父母，首先应加强性知识和性道德的学习，对性及性教育应有一个正确的认识。如果父母感觉性是不洁的，对孩子所问的有关性的问题不但不正确回答，反而斥责他们，孩子自然就会感到性是神秘的、不洁的。相反，如果父母感觉性是美好的，如同日出日落、月亏月圆一样自然，那么孩子对性问题也会有正确的概念。

　　当孩子进入青春期后，随着他们性意识的觉醒，父母应及时进行性知识和性道德教育，要选择适当的语言和适当的时机告诉他们：由于内分泌系统的成熟，性激素产生过多，少男少女开始出现第二性征，男孩子会长胡须，声音变粗，阴茎、睾丸增大，并出现遗精等生理变化；女孩子会乳房隆起，臀部变宽，声音变细并伴有月经来潮。对男孩儿的遗精和女孩儿的月经初潮，应告诉他们这是一种正常的生理现象，是进入青春期的标志。

　　就生物学观点来看，性的成熟标志着儿童时代的结束。但人毕竟不同于动物，不是性一成熟便立即产生性交欲，人类的性行为有其社会性，必须受到社会的种种制约。青少年情窦初开，在不同程度上表现出对异性的好奇，富于幻想和爱慕异性等，不应看成仅是单纯的性需求，它也是青少年价值观、世界观、人生观的表现。要使青少年充分认识到，从性成熟到合法婚姻的建立，要经过一个相当长的过程，即性欲延缓满足的过程。要教育他们正确对待异性，引导青少年把对异性的向往升华为纯洁的情感。家长要允许他们与异性交朋友，让他们注重在思想上、学习上互相帮助和促进，不可为表面的性接触或性吸引所迷惑，避免对性的过度关心和无意识的性刺激，更避免性挑逗和看黄色书刊及录像等。

　　生物的个体，总免不了衰老和死亡，为继续生命起见，就有一种本能，这就是性欲。因性欲才有性交，因性交才有后代，这样才能延续生命。所以，性交也并非罪恶，并非不净。因此，家长对性问题大可不必羞羞答答，遮遮掩掩，应理直气壮地谈论它，研究它，让更多的人，特别是青少年正确认识它，以增强对性犯罪的免疫力。

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