把学习当奖励育出牛津女孩
前不久，刘晓琳以全额奖学金获得了去英国牛津大学上学的机会。刘晓琳从小学到高中读的都是普通学校，她的父亲刘根正是广东一个小镇上的工人，母亲王丽是普通的家庭妇女。他们是如何将女儿培养成才的呢？
培养兴趣，学习是种奖励的手段
现在很多家长最头痛的就是孩子的学习问题，督促吧，怕孩子产生厌学情绪；放手不管吧，又怕孩子放任自流。从孩子懂事开始，家长们就绞尽脑汁想找到一条培养孩子学习兴趣的捷径。对此刘晓琳的父母刘根正和王丽的办法非常简单：“把学习作为一种奖励。”
刘晓琳三四岁的时候，最喜欢听妈妈讲故事，因为妈妈讲的故事太好听了。妈妈每次讲故事时，都会拿来一本书。长此以往，晓琳知道妈妈的故事都来自那本书里。
“妈妈，妈妈，”一天中午，晓琳跑到厨房找妈妈，“快，给我讲故事。”
“不行啊，琳琳。”妈妈看了看她手上的童话书说，“妈妈正在做饭，如果你能帮我洗菜，就奖励给你一个故事。”
晓琳想了想，同意了。虽然她把水弄得满地都是，菜也洗得不是很干净，但妈妈还是夸奖了她，并在饭后给晓琳讲了一个精彩的童话故事。
晓琳的全部心思都在故事书上。渐渐地，她不满足于妈妈讲故事了。
“我要自己看故事！故事就在书里呢。”
“那你就要学会识字。”妈妈说。
“妈妈教我。”晓琳来劲儿了。
王丽觉得，如果只是泛泛地教她认字，过一段时间她就会感到烦了，把学习识字当成了负担。所以，她采用了另外一种方法：把教晓琳识字也当成了奖励。
如果晓琳能够按与家长的约定，收拾好自己的玩具，按时起床……一天的综合评分达到优秀，就教她故事里面的5个字；如果表现更好，就会奖励10个字。
晓琳非常喜欢这种奖励游戏，因为那些神奇的故事就像一个个迷宫，渐渐完全地呈现在她面前。
有一次，王丽有件急事要出去办，就让晓琳先复习以前的“奖励”。2个小时后，王丽回来时，发现晓琳还捧着故事书在“研究”。见妈妈回来，她高兴地扑到妈妈的怀里，要求把剩下的字也“奖”给她。王丽觉得，到了现在这个时候，应该可以教她查字典了。后来的奖励就变成教查字典。没想到，晓琳学得很快，碰到不认识的字就查字典，自我奖励。
王丽认为，与其用别的东西奖励学习，不如把学习当作奖励。因为，在把学习当奖励这一过程中，不但可以培养孩子的学习兴趣，还让她懂得了付出与回报之间的关系，学会了做家务，还学会了等待和忍耐，这些都是孩子成长过程中非常需要的重要元素。
要学会面对失败，还要学会永不放弃
每个孩子都是父母的心肝宝贝，当他们遇到难题时，家长往往会冲上去，把这种障碍排除掉。在家长看来，这是自然而然的事情。然而，家长的代劳让孩子失去了许多体验的机会，也形成了很多性格上的缺陷。爸爸刘根正认为：“孩子必须学会适应失败，但是，也必须养成永不放弃的习惯。”
刘晓琳小时候和其他孩子一样，对玩特别感兴趣，特别喜欢玩积木。有一次，晓琳画了一幅关于宫殿的画，并兴致勃勃地把几副积木混在一起，摊到地上，准备按图纸建造一项“浩大的工程”。然而，这个“工程”实在是太大了，她整整搭了一晚上，却只完成一小部分。
吃过晚饭，晓琳对这个“建筑”失去了耐心，准备收拾起来，上床睡觉。
“琳琳，”刘根正拉住女儿的手，“来，爸爸和你一起搭。”
“好啊。”晓琳笑了，“我要搭宫殿——我自己的宫殿。”
有了刘根正的帮助，“工程”进度明显加快。第二天是星期六，刘根正又带着女儿忙活了一整天，终于把“宫殿”搭完了。搭完最后几块积木后，刘根正特意借了相机，和晓琳在积木前拍照留念，还买了汽水一起庆祝。
这件事情，在晓琳脑海里留下了极深的印象。
另一件让晓琳记忆深刻的事情是上了小学之后，她按老师的要求做了份学习计划。
学习计划这种东西，每个人在上小学时几乎都做过，不过，却没有几个人能将计划坚持下来。晓琳也是如此，做学习计划时几乎把所有的空余时间都占满了。看到这个计划，刘根正要求晓琳修订，甚至还添上了打游戏机30分钟、与小朋友玩30分钟……晓琳一看就急了，觉得爸爸这不是在做计划。
“计划，就在于坚持按计划进行。”刘根正说，“我可以不改你的学习计划，不过，你要想好，你能坚持吗？”
“那，就按你改的计划好了。”想了很久，晓琳才同意了爸爸的要求。
果然，在同学当中，只有刘晓琳一直在按计划学习，而且学习成绩也一直名列前茅，而她的那些做了密不透风学习计划的同学，不但放弃了计划，学习成绩也忽高忽低不稳定。
刘根正认为，让孩子养成做事不放弃的习惯很重要。无论是在学习还是生活中，应当制定计划，按计划行事，遇到困难了可以寻求帮助，可以改变一些策略，但不能放弃。只有这样，孩子才能养成持之以恒的好习惯。 刘志军
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