对孩子行为评价要实事求是
38 只为作秀
目前，在不少家长中，很盛行一种“赏识教育”，这种一时性的教育，实际是一种让孩子有意作秀。这种作秀，有一点儿可以，多了则影响孩子的身心发展。
对未成年人进行思想道德教育要防止陷入误区，不能把家庭教育过于简单化、模式化、功利化。
“赏识教育”不是一种科学的教育理念，是一种文学的语言而非学术的语言。所谓的“赏识教育”就是“哄小孩儿”，这种教育只适用于那些弱势群体、缺乏自我评价能力的人群。对孩子行为的评价应该实事求是，好就是好，不好就是不好。因为，培养孩子的自信心关键在于提高孩子的实力。“赏识教育”是要有条件的，那种不分年龄段、不讲实际情况、一味夸大“赏识”的作用，是一种唯心主义的做法，容易给孩子造成错觉，反而不利于孩子的成长。
同时，诚实，是全人类共同追求的一种美德。可现在有些家长在孩子的成长时期不对孩子进行诚实教育，反倒进行“谁诚实、谁吃亏”的教育，甚至还要进行谋略教育。谋略是什么？说得不好听一点儿，有那么点儿欺诈的意思，这是不利于孩子健康成长的，而且错过了幼年这段成长期，将来都无法再教育。
有父子两人，共同签订双向自立协议的(即父亲不承担儿子现时的上学费用；儿
子将来也不承担为父亲养老送终的职责)协议书， 其实，“家长与孩子的关系，首先是一种亲情关系，而不是契约关系。不让父亲慈，不让儿子孝，以颠覆父子关系的代价换取孩子的自立是不可取的。应该让孩子懂得自立，同时要告诉孩子一个人在人生不同阶段具有不同的责任。”
目前，社会上一度出现的“教育创新之举”——“洗脚作业”，其实，这是教育简单化、模式化的典型做法。
孝敬父母完全可以选择多种方式，但像布置作业一样，让每个学生按照统一的“洗脚”模式来“孝敬父母”，而且只洗一次，一洗即孝，这就是作秀，当然不可取了。例如我们给自己八十多岁的老母亲洗脚，老人身体不太行了，后辈帮忙做这些事情是完全应该的。但是，在一些报纸上刊登的“洗脚”照片就觉得很别扭、很刺眼：母亲的模样还很年轻、漂亮，给她端洗脚水的是她上中学的儿子——一个身材魁梧的大小伙子，整个画面显得很不协调、很不自然。
教育是个严肃的事情，是有其基本内在规律可循的科学，而不是任何人随随便便就可以搞花样翻新的玩意儿。在生活中，我们有些教育工作者和家长不是在教孩子做人，而是在教孩子作秀，这种倾向值得人们注意。
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