孩子要为自己的行为负责任
勤快妈妈
安姐的女儿娇娇是个任性的小女孩，弄得爸爸妈妈都很头疼。
一次，娇娇从外面玩耍回来，凉鞋上沾满了泥土。安姐让她把凉鞋拿到卫生间冲一冲。谁知，娇娇没把凉鞋拎进卫生间，而是用水盆接水直接在阳台上冲洗。阳台一时间“水漫金山”。
安姐一边大声训斥娇娇，一边手忙脚乱地拿起扫帚、拖把忙乎，而娇娇却嘻嘻哈哈，好像感觉很有趣。因为阳台不会漏水，安姐没有急于打断娇娇的恶作剧，而是忙着擦干阳台的地面。
这一切恰好被娇娇爸爸看到了。娇娇爸爸对安姐说：“孩子把阳台弄脏了，妈妈就不应该清理干净！你急惶惶地拿来拖把和扫帚，进进出出，还把污水带进客厅，不仅要清扫阳台，还要打扫客厅。表面上，你在替孩子承担责任，实际上是让孩子逃避责任，你应该让孩子学会为她的行为负责。”
安姐不以为然地说：“孩子小，不懂事，让她清理，不仅费时费力，还把她自己的衣服弄湿，最后还不得我替她整理、清洗。她这一折腾，最主要的是还耽误了做功课的时间。”
娇娇爸爸有点生气地说：“你这不是疼孩子，这是纵容孩子的任性，像今天这样孩子故意在阳台上玩水，她应该意识后面的麻烦！”
安姐说：“小孩子嘛，哪有这么多规矩。等她大了自然就会懂事。”
其实，安姐虽然发现问题的根源是因为对女儿过度溺爱，但是却没有让女儿为自己的任性付出过代价。结果，由于妈妈的娇惯和纵容，娇娇依然我行我素，不时地为妈妈制造些麻烦，这不能不说是教育上的失误。
专家点评
孩子不知道为自己的行为负责，其原因在父母的教育上：
1.父母替孩子承担责任
许多父母不愿让孩子去承担自己的责任，偏偏喜欢替孩子包办一切。父母爱自己的孩子是正确的，但不能事事都替孩子做。对孩子的任何要求都不拒绝，孩子就喜欢依赖父母，自然就不知道如何去承担责任。
巧巧又把玻璃杯摔了，妈妈虽然生气，但还是对巧巧说：“你怎么不小心点儿？快走开，小心被玻璃割伤！”然后，妈妈把碎片扫了，并把地给拖干净了。而巧巧呢？坐在沙发上，看着妈妈做这一切。
妈妈做好以后，告诉巧巧：“妈妈不是说过吗？玻璃杯和碗容易摔破，拿时要小心，可你怎么还是三天两头地打破东西呀？”
巧巧听着妈妈的话，头低了下来。
看到女儿那副可怜样，妈妈心软了，又重新给巧巧倒了一杯牛奶，递给她：“喝吧，要记着妈妈的话啊！”
巧巧点着头“嗯”了一声。
谁知过了几天，巧巧又把吃饭的碗给打破了，妈妈又是一通忙碌。当妈妈再次提醒她要小心时，巧巧仍然只是“嗯”了一声。
2.没有给孩子独立做事的机会
当孩子有了第一次我愿意做、我会做的表示时，正是孩子独立意识和自信态度表现的萌芽，这时候，如果家长拒绝孩子，替代孩子，等于“扼杀”了孩子独立做事的机会，这就好像是孩子掉进了父母设置的“温柔陷阱”，让孩子连动手的机会都没有，更何谈独立承担责任？
这样孩子在做事时真的遇到了困难和麻烦，孩子就会退缩，就会想到让父母来帮助自己，替自己承担责任。
“懒”妈妈心得
为人父母，总希望自己的孩子听话、少犯错，但是，孩子在成长的过程中，总会伴随着这样或那样的错误，父母能做的，只是让孩子为自己所犯的错误付出一定的代价，从而认清自己错在哪里，避免再犯。只有这样，孩子才能成长为一个敢于改正错误，并能主动承担责任的人。那么，引导孩子主动承担责任，让父母可以成为“懒妈妈”，不再为孩子承担责任，有什么方法和技巧呢？
心得1：孩子自己的事让他自己负责
曾有一位博士的孩子，一个学期丢了8个小黄帽。这位博士对此很伤脑筋。只好求助于一位研究青少年问题的专家。
专家问：“是不是孩子丢一个你就给买一个？”
博士说：“是这样的。”
专家说：“这就是问题的关键。丢了马上就会有新的，他一点压力也没有，怎么能不丢呢？”
专家给他出招：“如果孩子再丢了小黄帽，让他自己去找。如若找不到，只好自己光着脑袋去学校，老师批评也是他自己的事情。要买，也由他自己用零花钱去买。没有零花钱，取消他一个最喜欢的项目。这样孩子才知道犯错要承担后果。”
博士照着专家的话去做，结果，孩子再没有丢过小黄帽。
专家的招数实际上是一种“自然惩罚”法。自然惩罚法是指在孩子犯错后，不用语言批评或行为处罚，只需让孩子去承担他的错误所带来的后果就行了。
北京有个初中生，在一次“我有什么责任”的主题班会活动后，他开始思考这个过去很少去想的问题。是呀，以前上学迟到我总是责怪父母，怪妈妈没有叫我起床，作业出现错误，怪爸爸没有给我检查，实际上，最应该怪的人是自己呀！从那以后，这个孩子经常用“我有什么责任”来提醒自己，当他考试失利时，他不会再责怪父亲没有辅导自己，不再责怪老师偏心，不再责怪妈妈没有让他吃饱早饭，只会责怪自己没有好好复习，考试时过于粗心等，这样，这个孩子的学习成绩慢慢提高了，做事的意志力也得到了加强。
事实正是如此，孩子只有学会了对自己的事情负责，才能逐步发展为对家庭、对他人、对社会负责。
心得2：孩子犯错让他自己承担结果
孩子做了错事，许多父母出于疼爱孩子而为孩子收拾残局。但是，这种“疼爱”不是真正的疼爱，它不能让孩子认识到自己的过失，不能让孩子从中获得应有的经验和教训，更不能帮助孩子树立起对自己言行的责任感，这只能是害了孩子。
出于教育孩子的目的，妈妈应当让孩子自己去承担错误的结果，让孩子认识到自己所犯的错误，这样才能避免以后重蹈覆辙。
日本众议院议员藤山爱一郎先生，曾回忆他母亲的教育方法，其中有一段是说到他在幼儿园的事情：“那时候父亲还没有发展出现在的事业，所以我经常受母亲吩咐，到赤板溜池一个叫古渡屋的浆洗店，或是日本轿木原店的煎饼店，办事情或买东西，我经常都会弄错，可是母亲从不生气，只叫我明天务必再去一次，然后什么都没说。为了防范又弄错或是忘记，我便把要办的事情记在纸上，第二天带着出门。”
藤山先生的母亲当然不懂心理学，但她却很了解孩子心理的微妙，是个优秀的妈妈。如果花了工夫却没有完成，还被大人责骂，即使是孩子也会有不悦之色。另外，如果被母亲责骂，孩子可能就没有反省错误的心情，与其大声斥责，不如和颜悦色令其再做一遍。
年幼的藤山把要办的事情记在纸上，然后带着出门。
如果当时藤山的母亲在藤山出门前再三叮嘱，后来的结果会是什么呢？孩子若不断被大人吩咐做这做那，办事时只会因循大人的叮嘱，便不会用自己的脑袋去思考问题，一旦忘了耳边的吩咐，同样的错误便会一犯再犯。
可见，让孩子自己承担错误，能让孩子看到自己所做的一切带来的坏结果，知道做错事要负责任，以后就会注意自己的行为。即使是做了错事，孩子也能自然而然地去承担责任，并不推卸责任，或者怨天尤人，这对孩子的成长和今后的发展都是很有帮助的。
心得3：让孩子为自己的选择负责
南昌市有一位家喻户晓的妈妈叫吴康萍，作为江西省图书馆的一名普通馆员，吴康萍成功地培养了一双德智兼备的女儿——大女儿曹力鸥从清华大学毕业后赴美国麻省理工学院攻读博士，小女儿曹力鲲从东南大学毕业后赴美国德州大学攻读双硕士学位。
在孩子年幼的时候，吴康萍就要求孩子自己的事情自己做，培养孩子们的责任心。
有一次，老大曹力鸥上小学四年级时，吴康萍托人从外地买了一双漂亮的小皮鞋，曹力鸥一见到漂亮的皮鞋，就想穿着去上学。但是，这天天气阴沉沉的，好像要下雨。妈妈劝她不要穿。但是，曹力鸥就是想穿。于是，吴康萍厉声地问道：“你能对新鞋负责吗？”没想到曹力鸥大声地回答：“能！”
于是，吴康萍就不再阻拦。
果然，放学的时候，天下起了大雨。曹力鸥回家的时候，竟然是打着赤脚。
原来，为了对新鞋子负责，曹力鸥毫不犹豫地脱下新鞋放进书包，自己则赤脚蹚水回家。
曹力鸥这种负责任的精神就来自于妈妈的信任，妈妈所给予的充分的自主选择权。
现在的孩子大多娇生惯养，而娇生惯养的背后，是责任意识的淡漠。可见，责任感的培养，必须从小抓起。
孩子做事，往往更多地重视行为过程本身，而不太重视行为结果。因此，要培养孩子的责任感，必须让孩子对自己的选择及行为结果负责。
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