培养良好习惯的有效方法
一、难以养成良好生活习惯的孩子
4岁到6岁这个时期，如果有许多孩子一吃饭，就会把整个饭桌弄得乱七八糟的，他们一个小时还吃不完一碗饭，且大多数孩子不愿意刷牙，因此大部分父母会因孩子生活习惯的问题而头疼。这一时期，父母要记住的事情有三件：反复、提醒和示范。
这一个时期的孩子大脑发育还不成熟，无法有效地控制自己的欲望，昨天教的东西今天就记不住了。昨天说“是的妈妈，是的爸爸，我一定这样做”，可到了今天，就像昨天什么事都没发生过一样，早忘得一干二净了。而且父母在身边监督时，通常都能做得很好，可一旦父母不在身边，就会认为不做也没关系。可见他们的自我控制能力还是相当差的。
因此父母最好事先就做好心理准备，预想孩子“可能做不好，可能又忘了”。只有这样，当孩子真的忘记时才不会发火，才能反复再教孩子。对不喜欢刷牙的孩子，可以给他买好看的牙刷，对不爱吃饭的孩子，可以给他做新花样的蔬菜炒饭。总之，采用孩子喜欢的方法，效果会好一点。
而巧妙、迂回的提醒方法，也比威吓的方法要有效得多。例如：想让孩子收拾玩具时，不要看着满地乱七八糟的玩具训斥孩子说：“你这是怎么搞的？”如果能悄悄地提醒孩子说：“平时那么干净的公主，今天怎么失误了？怎么回事呢？”那么孩子很可能会一耸肩，然后高高兴兴地开始收拾玩具了。这种方法有效的理由是：妈妈的话使孩子产生了“我是个优秀的孩子，是个干净的孩子”的想法，从而形成了肯定的自我形象。
培养孩子养成良好习惯的第三个有效方法是“示范”。此时期孩子想成为像爸爸妈妈那样的人，会模仿父母的一切行为，因此示范是培养孩子养成良好生活习惯非常有效的方法。也因此，爸爸妈妈的行为具有非常重要的意义。比如说，想让孩子好好洗手时，固然要告诉孩子说“手上有很多细菌，回家后一定要洗手”，但如果孩子不洗，那父母也不要发火，妈妈可以直接给孩子做个示范；想让孩子看书时，爸爸先示范看书；想让孩子说礼貌用语时，夫妻之间先使用礼貌用语。
有的父母在培养孩子的生活习惯时，常会训斥孩子说：“我都说过好几次了，你怎么就不听？”这是一种非常坏的方法。在教孩子时，即使孩子不跟着学，父母也不要发火，而要给孩子做个示范，这样效果要好得多。如果能做到这一点，那么从这一时期开始，你就会成为出色的父母了。
二、富有攻击性和争强好胜的孩子
送孩子上幼儿园后，父母们常常会为好惹事的孩子而大伤脑筋。
例如：从幼儿园放学回家后，孩子常会吐露不满：“那个人又打我了！”“那个人总想独占玩具！”“他总是捉弄我！”特别是听说孩子挨打了或打人了，父母就不免担心，孩子是否能顺利地融入社会生活。
此时期的孩子，基本上忌妒心都很强，什么都想据为己有，表现出争强好胜的态度，但每个孩子的表现程度会各不相同。
个性强的孩子会打人，或为了独自占有玩具而耍赖，大哭大闹，此时父母绝对不能有“这可怎么办”的惶恐不安的心理。首先要理解孩子的这种行为并不是病理现象，再心平气和地等待及劝导，让孩子的攻击性能有所收敛。
庆模在此时期时，在学校放学时每次都要最先穿上鞋才会甘心，所以常常在幼儿园放学前五分钟就到鞋架前等着。老师看到后责备了他几次，后来看责备也没有用，就特意把他的鞋放在离门最近的地方，这样庆模即使晚一点出去也能最先穿上鞋。多亏老师的帮助，庆模顺利地度过了那个时期。
反之，具有消极性格的孩子，就容易受到富有攻击性的孩子的欺负。如果你的孩子遇到这种情况，那你肯定会很生气，但也不要因此就说对方的孩子是个可恶的孩子，或者责问对方孩子的父母是怎么教育孩子的。你不妨先调整一下自己的心态，重新思考一下此时期孩子的特点。但如果对方孩子的攻击性太强，那你最好提醒孩子不要靠近他。在保护孩子的过程中，孩子自己也能想出保护自己的方法，比如会偷偷地去掐一下打了自己的孩子，或者偷偷地向他吐口水。这时你不要感到惊讶：“我的孩子怎么会做这种事啊？”你要理解，这是孩子努力在攻击性孩子的夹缝中求生存的表现。
此时期孩子们所表现出来的攻击性，都只是一时的。你应该相信，有你耐心的诱导，有幼儿园老师的帮助，孩子一定会慢慢转变的。
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