从孩子的角度看待整洁观
30 你怎么搞得这么乱
小天天五岁了，聪明活泼，人见人爱。在家里，他是不折不扣的开心果。天天别的生活习惯都不错，但他乱扔东西的坏习惯怎么也改正不过来。天天的玩具特别多，但没有哪一种玩具在他的手中能“完好无缺”地幸存一天，而且零件经常被丢得随地可见。随着年龄的增长，天天的兴趣渐渐转移到阅读上。但是，他对待图书依旧很“残暴”，一本刚刚买回来的书，没过两天就面目全非，满屋都是纸屑。而且，只要天天在家，家里就会乱得一塌糊涂。妈妈常常训斥他：“你怎么搞得这么乱，还不快收拾！”但天天依然不改。尤其令人尴尬的是，天天到别人家做客，自然也就把这种坏毛病带了去，好多次，弄得大人们很不好意思。因此，父母都不敢轻易带他去串门。
“只要成人拿出一点点时间仔细观察一下孩子，马上就会清楚如何处理孩子的整洁问题。”德国著名作家彼得•汉德克的家曾被年幼的女儿搞得杂乱无章，他为此很困惑。不过，他后来选择了妥协。在一本书里他这样写道：如何处理呢？那就是放弃成人对整洁的标准，让自己的屋子变成儿童大乐园。汉德克妥协的原因是：他看到“一片狼藉”的背后隐藏着一种最和谐的气氛。后来，他戏称自己对孩子发火是“无效管理”。
尽管孩子对整洁的理解有异，收拾、整理东西的能力大小不一，或者服从大人命令的程度有别，但孩子之间的差别不会太大。在他们的眼里，收拾和整理就是把乱扔的东西按部就班地摆整齐，这样大人就会喜笑颜开。在多子女的家庭中，孩子们还可以看到不同个性的人对整洁持不同的观点；而独生子女由于面对的仅仅是父母，因而要到很晚才能领会到这个世界上的整洁观其实是多种多样的。
成人和儿童应当如何分享住房空间——共用空间与私人空间，这是我们研究儿童在家庭与社会所处地位时尚未涉及的领域。在过去的几个世纪中，孩子一直是与成人同居一室。20世纪以来，至少在德国，孩子开始享有一间属于自己的房间。而今，孩子们独享的空间再次面临与家庭成员共同使用的倾向，可以预见，孩子自由散漫的习惯与成年人讲究整洁的态度又会发生极大的摩擦。如果成人一味地强求整齐和干净，那么与孩子友好相处的关系将会受到抑制。这种每天都会在家庭里发生的争吵，应当引起成人对自己整洁观的反思。
在美国，有人在近二十年的观察中发现，成年人是以牺牲孩子的利益扩大了自己的空间。首先是在家庭中，以前的地下室一直是孩子的王国，父亲只是偶尔来这里展现一下他的业余爱好。而现在，地下室已经完全被父母占据了，简直就变成了父母的工作室。其次，外面原本属于孩子游戏的区域，现在或被改成道路设施，或被建成露天购物中心，孩子失去了出入的自由。
当德国人领客人参观自己的新房子时，总会抱歉地说，装修还没有结束。而一栋尽善尽美的房子对孩子来说，那就预示着一场与父母的整洁战即将开始。“我儿子特别喜欢家里原先的样子，就像个大工地一般。” 有一位父亲这样说。
满地的树枝和枯叶被德国人视为邋遢。在法兰克福市郊的小树林里，社区管理人员在树上就挂了一个牌子：“请勿以为无人管理森林，只是出于环保与生态的考虑，未将树枝枯叶清除。”
现在很多幼儿园定期开展了一种新型的户外活动——“森林一日游”。孩子们回来后，对“整洁”这个概念有了更丰富的了解与认识。“杂草”这个词在一些语种里，比如日语、阿拉伯语中是不存在的。而在森林中，判断物质清洁和肮脏的定义和一般的标准又不大相同。
“你怎么搞得这么乱，还不赶快收拾！”这个要求对一个五岁的孩子来说没有多少意义，与其让他整理整个房间，倒不如让他学习收拾个别东西更实际些！比如你可以让孩子把学习用具装进书包里，不管反反复复多少次，不管多长时间，他都有耐心，他可以搞到每个细节都服服帖帖；再比如让他把过家家用的小房子重新布置一下；或者让孩子想出一些为收藏品分类的好主意，分门别类地使用纸箱、塑胶袋、抽屉和木匣。
有一点我们成人应该明白，我们的任务只是向孩子提出建议，原因是今天的成年人无法想象未来的整洁概念。
人的一生中会和许多具有不同整洁观念的人打交道，我们应该首先弄清楚自己的整洁观，然后才能容忍别人的。应该说，能与持有不同整洁观的人共同生活也是一种生存能力。当成年人向孩子讲述自己的整洁观时，一定要记住：自己的出发点是表述愿望，而不是颁布法律。给孩子讲述时最好以“我”字开始，比如“只有在一个没有乱扔、乱放衣服的房间里，我才睡得更安稳；只有当周围的东西都整齐有序时，我才能更好地工作。”我们必须让孩子体验干净和整齐，因为一张很干净的床铺、一份精心制作的三明治、一间收拾得井井有条的车库，这些都可以影响人的情绪，让人心情愉快，感觉舒服。但我们也要让他们明白，世界上不是只存在一种整洁观，其他地域的人对整洁有自己特有的看法，孩子应当能够与不同文化背景、不同整洁观的人共同生活，这样才能与更多的人合作，也才能被别人接纳。
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