感悟：素质教育在中国
素质教育在中国
庄咏青妈妈
14年前，一篇《夏令营中的较量》引发了一场罕见的中国少年儿童素质教育的大讨论，人们开始为中国孩子未来在世界上的竞争力产生担忧， 并发出了“救救孩子”的大声疾呼。事情源于1992年8月由77名日本儿童与30名中国孩子参加的一次内蒙古草原探险夏令营，人们看到的是：中国孩子病了回大本营睡大觉，而日本孩子病了硬挺着走到底；中国家长在艰难路段把儿子拉上车，而日本家长只把鼓励留给发高烧的孩子；中国孩子背包是瘪瘪的，才走一半路便把水和干粮耗尽，只好依靠别人支援，而日本孩子的背包却装满了食品和野营用具；在中国的草原上，中国孩子走一路丢一路东西，而日本孩子用过的杂物都用塑料袋装好带走……
十几年过去了，那篇《夏令营中的较量》一直是我心中隐隐的痛，如今已身为人母的我也担负起教育下一代的重任。和许许多多的年轻妈妈一样，我开始积极阅读各种有关儿童素质教育的书籍，并将自己的体会运用到实践中。但是一个很突出的问题摆在我面前：受独生子女和城市生活的影响，孩子缺少同龄人的玩伴，不会与别人交流和合作。于是，我想到了社会上的各种培训组织，因为那里有很多孩子的同龄人。然而，社会上名目繁多的才艺、奥数、英语的培训班，大多以考级和应试为目标，即使有些自称引进蒙台梭利教育的机构，大多是形似而神不似，只是把教具和课程引进了，而没有真正学到蒙台梭利的教育理念和精髓。我决不想把孩子培养成高分低能的畸形儿！
幸运的是，我找到了北京上濒教育发展研究中心——一个我认为真正把国际上先进的素质教育理念引入中国的儿童培训机构。在上濒，孩子们不仅开阔了视野，更重要的是，孩子们在上濒独特的团队中体验成长。上濒的老师们从不吝啬孩子们的眼泪，在各种活动中，孩子们不断地犯错误，体会到失败的伤心和痛苦，然后再从挫折中站起，享受着艰难胜利的喜悦；在年龄相差很大的团队里，孩子们学着扮演好自己的角色，学着与别人合作和互助；在不断地挑战自我的活动中，孩子们学会了坚强和自信；在冲突和宽容中，孩子们建立起信任和珍贵的友情……在上濒的两年中，我惊喜地发现孩子变得开朗了，变得自信了，变得快乐了，变得成熟了。这不正是我孜孜以求的素质教育吗？
最令我感动的是上濒老师们的爱心和宽容。在上濒，老师们对每个孩子都倾注了全身心的关爱和难得的耐心，没有孩子被冷落或放弃，孩子们在上濒最宽阔的胸怀里快乐成长。上濒的老师们是孩子们最值得信任的朋友，他们对每个孩子的进步都如数家珍，对孩子的缺点批评起来却毫不留情。每当我看到上濒的老师兴奋地谈起孩子们哪怕最微小的甚至家长都没有发现的进步时，每当我与上濒的老师们认真探讨孩子的教育方案时，每当我得知上濒的老师们为每一次活动所做的精心策划和辛苦准备时，我看到了中国孩子的希望，我真诚地向上濒的老师们道一声感谢！
时至今日，社会上仍有很多父母在以极高的热情和毅力为孩子上各种奥数班、英语班、才艺班而忙碌，为孩子的高分不懈努力，而素质教育远没有得到应有的重视，中国的素质教育仍然任重而道远。我在心中默默地祝愿：上濒——中国素质教育的先行者，能够在艰难中快速发展壮大，期待着有更多的孩子能够在素质教育的阳光下快乐成长，相信一定会有更多的优秀孩子成长为中国未来的栋梁之才。
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