老人当配角隔代教育乐无穷
案例：
儿子纬纬今年5岁了，上中班，我和他爸爸都在外企工作，每天下班后经常要加班，根本没有时间照顾孩子。从出生到现在，纬纬都是由爷爷奶奶带着，老人很宠孩子，纬纬在家里想干嘛就干嘛，非常任性。每次我们批评孩子，爷爷奶奶总会上前一把抱起孩子说：“孩子还小，他想要什么就给吧，我们又不是给不起。”
我和纬纬爸很担心孩子的教育问题，对老人的教育观念我们也不是很赞同，也因此和老人也发生过小争执，弄得彼此都不愉快。我们该怎样和老人沟通，请帮我们出出主意！
解析：
孩子教育的主要责任在于父母，一个孩子出生以后，需要食物来喂养身体，也需要爱来滋养心灵，这样，他才能健康成长。
所以，很重要的一点是，孩子在精神上要与父母有“链接”，这是他内在成长的需要。身体是有形的，一个人的内在空间是无形的，但孩子成长的历程中，他的内在空间需要用爱来填补，也就是人们常说的：要保持“爱箱常满”。
如果父母与孩子在一起的时间不够的话，亲子关系的质量就无法保证。一个孩子内在的爱的需求没有得到满足的话，他的童年是有遗憾的，这会在他以后的人生中一一呈现。很多成人之所以出现心里困扰，极大多数的原因来自于他的童年的一些心理需求没有得到满足。
父母才是主角，老人只是配角
教育的责任主要在于父母，也就是说，父母要先给予孩子足够的爱，同时帮助孩子建立良好的习惯。在建立习惯的时候，需要纪律作支撑。爱与纪律同样重要，如同一辆车的两个轮子，这样车子才能顺利地往前行驶。
爷爷奶奶在孩子的生活中最好是配角，因为家庭如同一个团队，团队中的核心人物是父母，老人是辅助者，协助团队达成统一的目标。
现在，在这个育儿团队中，你们家的老人成了主角，他们与孩子之间相处的时间很长，互动较多，也投入了太多的爱，你们反而成了配角，这样，你们在孩子的心目中的威信就不够了，如果你们对孩子提出什么要求与纪律，他就有可能不好好配合。这样的亲子关系是不健康的。
现在你们家的状况是：
1. 你们团队中的人员主次有点颠倒。父母才是主角，起主导作用。
2. 两代人教育观念的冲突，给孩子造成的结果可能是：他谁的也不听，因为他不知道该听谁的。他的头脑里也出现冲突，这样的情形一定要及时改善，否则对孩子也是一种隐形的伤害。
加强亲子间“情感储蓄”
你们首先要做的是，用行动把教育孩子的主动权拿回来，一方面要与老人作深层沟通，一方面在孩子身上作“情感储蓄”，建立起可信任的亲子关系；其次，你们在时间管理上也要作一些规划，用更多的时间来参与育儿，当好主角。
其实，教育孩子是你们这一生最重要的项目，做好这个项目需要投资时间、精力和金钱，而且比任何一个其他项目更值得投资。
只要好好规划一下，你们一定会找到合适的方案的。在现有的条件下，多花些时间与老人沟通，让他们了解一些最新的教育理念，是很有必要的。你们可以用吃饭或团聚时间来分享一下教育故事和典型的案例，慢慢地影响他们，让他们的头脑中装进更多的适合现代孩子的教育策略，同时也要用故事或案例的方式，讲一讲溺爱对孩子一生幸福的影响。只要你们有耐心、有方法地去影响他们，相信他们一定也会有所改变的。
当然，你们也可以帮老人订阅相关的育儿杂志和报纸，或听听育儿讲座，都有助于提升老人教育孩子的能力。
如果你们的时间实在有限，不妨采用请家庭教师(大学生)的方式，让孩子经常有时间与大学生在一起学习、游戏，不必太追求结果，可以设定一些目标，比如：建立良好的生活习惯，遵守纪律，学习与人互动的方法等等。这样，也可以替代一部分父母与孩子互动的时间，帮助孩子建立起必要的规范与习惯。
不要把孩子彻底交给老人，这样，孩子很容易一味地得到满足而经不起挫折，这不利于他情商的发展。
情商比智商更重要
你们要设法让孩子的精神世界丰富起来，经常与孩子玩游戏、讲故事、参加各种活动。物质生活可以粗糙一些，但精神生活一定要丰富。因为，现在的大部分孩子物质生活很精致，但精神生活很粗糙，这样的孩子内在的一个小小的角落没有被填满，他的童年就会有一个小小的缺角。
孩子6岁前会形成他的人格特质，他如同一张磁盘，每天都在下载资料，不断丰富自己，并渐渐形成他一生的心灵地图。所以，在这一阶段，经营良好的亲子关系，建立良好的生活习惯与学习习惯十分重要，好习惯就是好人生，而父母应该是他心灵地图中最温暧的阳光。
链接 聪儿爷爷：甘做配角 隔代教育乐无穷
聪儿爷爷退休之前一直从事中学教育工作，接触过大量的因家庭教育方式不当引起的青少年心理不健康的例子，所以，当孙女聪儿诞生后，聪儿爷爷就把自已毕生积累的经验，用在了聪儿的早期教育上。
聪儿爷爷一直坚持给聪儿写成长日记，一次偶然的机会，聪儿爷爷闯到了育儿网，看了一些年轻父母的日记，觉着很有意思，于是萌发了写育儿博客的念头。
聪儿爷爷的博客不仅记录了孙女的成长故事，还有他对教育的思考，吸引了好多年轻的爸爸妈妈，不到一年时间里，其博客点击率飙升至20万左右，每篇帖子都能引来众多父母的点评，大家在这里共同交流学习。聪儿爷爷迅速成为了育儿博客圈的名人。
尽管聪儿爷爷在育儿方面很有一套想法，不过他始终认为，教育孩子的主力军应该是父母，长辈只是一个补充。聪儿常常辗转于外公外婆、爷爷奶奶和爸爸妈妈三个家庭之中，所以他们达成共识，注重保持思想的统一与协调。外婆、奶奶注重照顾聪儿的生活，教育问题则以聪儿的爸爸和爷爷、外公为主。
聪儿爷爷觉得，在教育第三代的问题上，祖辈应经常和自己的儿女沟通，做好配角。
孟老师：把握好角色 取长补短
谈到隔代教育，有多年教育工作经验的中学老师孟老师说：
第一，两代人要把握好各自的角色。在抚养、照料和教育孩子方面，父母对孩子的作用是任何人也代替不了的。祖父辈们应该找准自己的定位，不全权代替，把握好“配角”的角色。当孩子的父母管教孩子的时候，孙辈常会向祖父辈寻求庇护，这个时候，祖父辈不应袒护孩子。祖父辈可以根据自己的经验帮儿女教育孩子，但是和孩子有关的大事的决定权应该交给孩子的父母。
第二，祖父辈也要学习育儿知识。祖父辈也要虚心接受一些新的育儿知识，如看电视、读报纸杂志等。平时多和孩子交流，掌握孩子的心理，在潜移默化中达到教育孩子的目的。
第三，隔代教育与亲子教育要互补。隔代教育的区别主要在对待孩子的态度上，父母趋于理性，而老人趋于感性。父母教孩子一种知识，或满足孩子一个要求，往往考虑这样做对孩子的成长是否有益处；而老人则以尽量满足孩子的愿望为出发点，较少理会是否对孩子成长有益，有溺爱的倾向。
此外，隔代教育更要关注孩子的心理健康问题，年轻父母不能因为工作忙而忽略孩子，导致孩子出现心理问题。
编后：
隔代教育是我们目前特有的国情。老人帮助儿女照顾孩子，为儿女的工作解除了后顾之忧，这是老人发挥余热，也是老人对儿女的爱的一种体现。但是，年轻人不能因此把抚养和教育孩子的重任完全推给老人，把孩子的成长置之度外。在这个世界上，没有哪个人、那个机构能够替代父母对孩子的爱。父母的爱是孩子成长的最大动力。因此，如果家有老人帮忙带孩子，年轻父母一定要抽时间陪伴孩子，给孩子更多的爱和心理支持。
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