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儿童教育中劳动教育不可少

http://www.sina.com.cn    《独生子女教育启示录》 

  学会做家务

  在儿童教育中,劳动教育是必不可少的。因为劳动观念的培养、劳动技能的掌握,是孩子成材的必要条件。那么,当今的孩子是否具备这种条件?我们的父母是否把对孩子的劳动教育摆在了应有的位置上呢?

  家务劳动状况:亮出了黄牌!

  在独生子女人格调查中,我们对10~14岁儿童从事家务劳动的状况作了了解。

  结果之一:相当多的独生子女不干或很少干家务。在调查所列5项劳动种类中,只有15 5%的孩子经常购物;11 6%的孩子经常打扫卫生、整理房间等;8%的孩子经常洗碗、洗菜等;6 6%的孩子经常洗衣服;3 9%的孩子经常做饭。比例都是相当低的。另有69 7%的孩子明确表示从没做过或很少做饭;63 2%的孩子从没洗过或很少洗衣服;48 1%的孩子从没做过或很少做洗碗、洗菜等简单的家务活儿;38 6%的孩子从没买过或很少买东西;31%的孩子从没做过或很少做打扫卫生、整理房间这些力所能及的事。

  结果之二:独生子女平均每天的家务劳动时间太少。0分钟的占9 7%;1~10分钟的占47 3%;11~20分钟的占27 2%,21~30分钟的占11 9%,31~60分钟的占2 8%,1小时以上的只有1 1%。从1分钟开始,劳动时间越长,百分比越低。儿童平均每日劳动时间为11 32分钟。这一结果与其他国家相比,存在明显的差距。有研究表明:以每天每人参加家务劳动的时间计算,美国为1 2小时,泰国1 1小时,韩国0 7小时,英国0 6小时,法国0 5小时,日本0 4小时,也就是说,我国儿童平均每天劳动时间远远低于其他国家的孩子。

  2006年,中国青少年研究中心进行的“中国青少年思想道德状况调查”结果显示,独生子女参加家务劳动明显少于非独生子女。“经常”、“有时”、“偶尔”、“几乎不”参加家务劳动的非独生子女的比例分别是:53 4%、29 6%、12 9%、4 1%,独生子女分别是:39 9%、35 6%、17 7%、6 8%。

  如果孩子在家庭中没有劳动的机会,缺少最基本的劳动锻炼,当他必须离开父母独自生活、独立于社会的时候,又是怎样的情景呢?

  ● 北京一所小学的86名学生去平谷县参加“城乡儿童互换生活手拉手”活动,在为期一周的活动中,只有12名孩子能每天自觉地把换下来的衣服洗了,有2名孩子洗过2次衣服,2名同学洗过1次,而其他孩子都把所换的衣服带回家让父母帮他们洗。当问及他们为什么不自己洗呢,他们说:“我不会洗,在家只洗过几回手绢。”“活动累了,不愿意洗。”“妈妈说,换下来的衣服自己不用洗,统统带回家她给我洗。”这些自然状态下测试的情况,反映出孩子们基本生活能力的欠缺,没有养成良好的自我服务能力和劳动习惯。

  ● 新闻媒介还不时地发布这样的消息:一个孩子天资聪颖,学习优秀,考上了多少人梦寐以求的清华大学,却因为生活上不能自理而退学;一个研究生因为离不开妈妈的照料,无法解决自己的生活自理问题,只好放弃出国深造的机会……

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