孩子生下来后，最初一段时期还认为自己和妈妈是一体的，直到3岁，才通过妈妈的关系逐步认识到自己是独立存在的个体。女孩还算好，因为和妈妈一样都是女性，从而减轻了混乱的程度。而男孩子就不一样，他知道了和自己身为一体的妈妈是异性时，就会陷入混乱状态。此时的男孩子会认为与自己同性的爸爸，是不好接触的、可怕的。这就造成孩子既不能跟着妈妈，也不敢跟着爸爸的心理困惑，或者又重新回到妈妈身上纠缠起来。

　　3岁是第一个不安定期，到了4岁进入一段安定期，可长到5岁又重新进入不安定期。为了好记可以这么说：双数年龄即4岁和6岁是安定时期，而单数年龄即3岁和5岁是不安定期。因为3至4岁是独立意识和过错意识相交叉的时期，这时孩子为壮胆而努力，又为主动权用尽心思。在这个过程中如果伤害了别人就会有罪恶感。

　　3至4岁的孩子在身体上和语言上已具备了一定能力，所以在执行什么任务、计划和处理问题时想占主动权，这时应给孩子探索、体验事物的自由，还要诚实地对待孩子的好奇心。这样做，孩子的主动性才能得到发展。如果过分纵容或者限制孩子的活动，就会产生过错意识。

　　由于上述倾向，3至4岁的孩子什么事都按自己的想法去做，或者一个人独立地做。开始有了自己喜爱的书，硬让人读自己挑选的书不可。这时，如果责备或者体罚他，孩子自律之心就会萎缩，而不满和反抗将在心里郁结。对于3至4岁的孩子，最好在制约和允许之间能够维持平衡的情况下，鼓励孩子按自己的速度和方法去做任何事情。

　　孩子过了3岁开始走向社会，许多孩子被送进幼儿园和托儿所等陌生的世界。一直跟爸爸妈妈生活惯了的孩子，看到新朋友和老师，与他们进行交流，会促进孩子的大脑发育。

　　在集体生活中必需的各种行为，例如，控制自己、起带头作用、发表意见等行为都源于大脑前额皮质下的指示。因此，要过好集体生活，前额皮质的发育是必不可少的。最近社会上所关注的爱发火的孩子，是因为前额头脑皮质没有得到充分发育，缺乏调节自己行为的能力。让孩子在社会里和谐地生活，就要从儿时起，通过在集体生活中的各种体验来训练前额大脑皮质的发育。

　　另外，要想消除孩子因在新的集体生活中所堆积的紧张和不安情绪，最有效的方法是身体上的接触。孩子撒着娇向你跑来时，不要推开，要用力拥抱他。对孩子来说，妈妈是可以放心依赖的，而爸爸是社会生活的榜样。如果孩子做了不好或者过分的行为时，爸爸应该担当批评的角色。

　　社交能力为什么很重要

　　孩子由于在家庭中没有与同龄孩子生活过，所以需要一定时间来适应幼儿园的集体生活。为使孩子过好集体生活，爸爸应该培养孩子自己解决自己事情的能力，养成忍耐力和感情自制力、礼节、秩序意识等。当然，社交能力到了3至4岁培养也不迟，在那之前与爸爸建立亲密关系更为重要。

　　●重要的是自信

　　洋溢着自信的孩子对每件事都很积极，对新的环境也会很快适应，跟同龄孩子相处也很融洽。自信是培养社交能力的重要因素。平时不要说挫伤孩子锐气的话，即使看到孩子处事不够妥当，也要给予称赞和鼓励。

　　●与同龄孩子玩耍

　　跟爸爸妈妈形成亲密关系的孩子，在爸爸妈妈不在的时候也会关心他人和事物。这时，把小朋友请到家里，给孩子在熟悉的环境里跟新朋友一起玩的机会。接下来就可以去小朋友家玩或者到公园跟同龄孩子玩。

　　●要尊重孩子的性格

　　有的孩子不愿意跟许多孩子一起，有的不愿把自己的玩具分给别人玩，那么，就让他跟一两个孩子玩好了，和他们感情深厚之后，觉得有乐趣，就会产生把自己心爱物品与他人分享的想法。一旦社会经验成功之后，就能跟他人亲密起来，关爱他人之心也会产生。

　　●教孩子学会妥协

　　给孩子详细说明怎样静听别人说话，怎样进行妥协等技巧。例如，小朋友都想玩一个玩具时，应教他定个时间轮着玩或者按顺序玩。那么，在发生其他矛盾时，孩子会举一反三，活用爸爸教的方法去解决矛盾。

　　●给孩子说明他人的心情

　　看电视或读小人书时讲讲主人公的性格，说明各自的立场。让孩子想一想主人公为什么哭或撒谎，从而养成站在别人的立场上看问题的能力。跟爸爸的关系也一样，先问孩子：“爸爸在生气，你知道为什么生气吗？”然后说明爸爸的心情，教孩子站在别人的立场上想一想问题。

　　●多说称赞的话

　　听过孩子的话后，如果孩子做出让步或者收回自己的主张，要给予充分的称赞，让这样的行为继续下去。称赞是培养社交能力的催化剂。

　　●不干涉孩子和小朋友之间的争吵

　　3至4岁的孩子是通过在跟小朋友争斗和争吵中学会社交的，在自己解决对立意见的过程中学会沟通能力、判断力、协商能力等促进社交能力提高的必要基本知识。这时大人不要一一干涉，而要帮助孩子自己解决问题。这样做才能培养判断力、协调能力和对他人的关爱之心等。

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