宝宝需要的第二语言环境
第二语言环境是指根据宝宝语言发展的敏感期，在生活中有意地让宝宝接触母语外的第二种语言，培养宝宝的兴趣，以为这种语言的学习奠定良好的基础。
0-6岁是语言学习的敏感期，特别是3岁前是潜意识语言学习的敏感期，也就是说，在3岁以前，宝宝的语言学习不需要特殊的努力，只要给予适当的语言环境和刺激，宝宝很快就能掌握正确的发音、大量的词汇和良好的语言习惯，同时掌握两种语言。
——采用“母语教学法”
借助于学习母语的方法来学习英语，从听说入手，在玩中学，在学中玩，通过游戏、交谈，按照宝宝掌握语言的规律，从单词——单句——复句的顺序，逐渐掌握英语，建立英语思维。当宝宝看见狗时，告诉他“dog”；看见椅子时，告诉他“chair”，当掌握了一些基本词汇后，就开始出现句子。这种学习方式和学习母语的方式基本相同。
——选择适合的教材
宝宝熟悉的生活内容就是最好的教材，因为宝宝的思维特点决定了他们容易接受具体的、熟悉的和感兴趣的内容，特别是生活中经常接触的各种事物的名称、特点、作用(如自己的身体各部位的名称、能干什么、食物的名称和味道、家中各种器具的名称和用途、动物的名称、吃什么、住哪里等等)，都是很好的教材。还可以根据宝宝的兴趣选择一些专业的教材。
适合的教材包括：卡片：包括各种交通工具、动物、蔬菜、颜色等的卡片，同时学习母语和英语两种说法。图书内容可以是生活内容，也可以是简短、优美、朗朗上口的儿歌、故事等。可以先用汉语讲一遍，再用英语讲一遍，逐渐地宝宝就能理解。
磁带里许多优美动听的英文歌曲，也可以作为教材，跟着英文歌曲做律动、跳舞都是宝宝喜欢的方式。
如果家长有良好的英语基础，可以为宝宝营造英语生活环境。亲子间经常用英语交流，最好能反复用简单的单词或短句告诉宝宝关于事物的名称、事物之间的联系，并配合身体动作，以帮助宝宝理解，增加学习的兴趣；此外，收看电视中的儿童英语节目，经常播放英语歌曲等对宝宝学习英语也有帮助。
如果宝宝是参加机构的英语教学，家长就应该配合教师的要求在家中尽量为宝宝营造一个语言环境。
如果家长的英语非常流利，可以人为营造完全双语环境。即在任何场所，一个家长用英语与宝宝交谈，另一个家长用汉语与宝宝交谈。这样，宝宝能够比较容易地学会英语。
