今天，心笛编辑呈现给大家的是生活中的一组小侧影，作者身份不同、场景不同、角度也不尽相同。这些细碎的小事，也许你经历过，或从未听说过，可透过这些小片断，我们会愈来愈清晰地触及到它的实质——人文与尊重。微不足道却震憾人心。

　　今天下午，我们班上了一节怪无聊的语文课。

　　上午，苗老师就告诉我们，她刚接到通知，下午学校领导要来听她的课。当时，她还“幽”了一“默”：“丑媳妇第一次见公婆，自然要慎重对待！可是—”她话题一转，“新课我还没准备，只好煲剩饭了，就讲《春》吧！”

　　讲《春》，昨天不是刚讲过吗？真没劲！

　　下午预备铃一响，十多个西装革履、面容严肃的领导及老师就走了进来，顿时，教室里的气氛显得异乎寻常的严肃。

　　苗老师随后到，带着几分不自然却强作镇定地大声问：“同学们，心里紧张吗？”

　　“不紧张！”一些同学装模作样地吼道。

　　—真是这样的吗？

　　无聊的客套话说完后，苗老师抛出第一个问题：“万绿丛中一点红，猜一作家名。”“朱自清”，同学们脱口而出，苗老师做出一副非常惊奇的样子：“哇，你们是怎么知道的？”啊，这不是你昨天让我们猜过的吗？

　　下一道程序是画花。当那朵并不怎么好看的花出现在黑板上后，苗老师指着小花说它代表春天：“有句诗说：万紫千红总是春……”省省吧，苗老师，下一句“台词”我替你说了吧“那么在朱自清的笔下，春天里到底有什么呢？今天……”

　　课在继续进行着，讲的讲，记的记，老师装腔作势，学生装模作样—课，昨天讲过，笔记，昨天记过，活脱脱是一幅《皇帝的新装》，唬谁呢？

　　在讲台上，苗老师显然渐入佳境，讲得津津有味，讲台下，一些同学假正经地听着。

　　轮到根据课文内容联句了，“我写个上联，请同学们思考一下，对出下联。”话刚说完，“春回大地风光好”几个令人生厌的字立刻出现在黑板上。

　　哼，老一套。

　　答案是现成的。一提问，答案千篇一律，无一例外。“怎么会是这样呢？”苗老师的脸挂不住了，“答案是丰富多彩的嘛！”可任她一再启发，毫无效果，苗老师脸色讪讪的，表情开始不自然了。

　　下课了，听课的领导带着满意的笑容走了，苗老师，你如愿以偿！做学生的也发自内心为你高兴。可是我不知道，课非得这样上才行吗？

　　心灵熨帖：课，非得这样上才行吗？我们的老师，应该认真考虑了。

　　文/轶名