只有把大家给予孩子的爱转化为孩子对大家的爱，这才是理性的爱。年幼的孩子学会了爱父母、爱他人之后，才有望做到爱岗位、爱祖国、爱人民！

　　一次，我和爱人上街，目睹了一个令人深思的镜头：一位年轻的母亲给她的宝贝儿子买了一支冰棍儿，不知是这位母亲想亲口喂儿子，还是想让儿子拿着方便，总之是未经儿子允许，先在冰棍儿下部咬了一口。这可惹怒了那个宝贝儿子，只见他接过冰棍儿便一下摔在

了地上。接下来便是一阵哭闹……结果还是母亲顺从了儿子，才平息了这场风波。

　　不知那位母亲是怎么想的。当时，我和爱人的心倒像是针扎一样：如此年幼的孩子就只顾自己，连一口冰棍儿都不舍得让自己的母亲吃，长大后何谈关心他人！于是，这件事成了我们对陈磊进行爱心教育的一个典型事例。

　　幼年的陈磊很惹人喜欢，是爷爷奶奶的掌上明珠，是爸爸妈妈的希望所在。家人对她倾注了浓浓的爱。但我们从不娇惯她，而是注意让她在享受爱的温馨之中，培养起对家人、对他人、对生活的美好感情，从接受大家的爱当中学会爱大家。

　　在祖孙三代同堂的大家庭中，只要用心，就更容易培养起关心他人的习惯。

　　陈磊从小就能熟练地讲述《孔融让梨》的故事。每逢家人吃水果，爷爷奶奶就说：“看磊磊怎么分？”她每次都是把大的给了爷爷奶奶，自己留小的。有时爸爸妈妈给她买来小食品，她也是主动地让爷爷奶奶、爸爸妈妈尝一尝。每逢节假日家人聚餐时，都等爷爷奶奶长辈人入座后，她才上桌。遇到好吃的东西，她也学着大人的样子，多往爷爷奶奶的碗里夹。

　　那时，每逢节假日，我们常带着她去看姥爷、姥姥。在她能走路的时候，我们就尽量让她自己走。实在累了，我们才背她走一段，边走边问她：“等爸爸妈妈年龄大了，走不动时，你能背我们吗？”每次她都痛快地说：“能！”有时，看我们背她走得吃力，她便主动要求下来自己走。一次去江边玩，由于天热，一动全身出汗，她无论如何也不让我们背她走，自己走得满脸通红，路上行人见了，觉得这个小孩挺懂事，那时她还不到3岁。

　　从爷爷奶奶家搬出来之后，我们住的是公共走廊的宿舍，十几户人家在一起，热热闹闹，邻居间有来有往。我们就告诉她要与邻居小朋友团结友爱，一起游戏，一起学习。

　　那时，邻居几个小女孩常常聚到我们家里来，我们就拿出糖果招待她们。陈磊也把自己的玩具拿出来与大家一起玩。谁家缺了什么东西，或借或要，也常常让她送去。走廊的灯坏了，我们主动买来新灯泡换上。走廊的卫生，大家都争着打扫。我们家住在三楼，有时孩子们跑跳动静大了，会影响楼下休息，我们就经常提示她要注意动作轻些，后来她玩得再高兴也能把握住自己了。

　　生活中的许多场合、许多事情，都有一个对孩子进行关心他人教育的问题。只要父母以自身的行为施以积极影响，善于抓住时机，正确引导，孩子们的爱心就一定会逐步培养起来。

　　独生子女在家庭中，物质和精神方面都享受到最大的爱，如果这种爱仅仅是向儿女的单向倾斜，而不能实现爱的双向交流，那么这种爱就是畸形的溺爱，甚至还没有脱离动物的本能。只有把大家给予他(她)的爱转化为他(她)对大家的爱，这才是理性的爱，才是爱的升华。当年幼的孩子学会了爱父母、爱他人之后，在未来的时间里才有望做到爱岗位、爱祖国、爱人民！