刘勇赫老师：
您好！周末我们家里有一个讨论，我的宝宝是男孩儿，我妹妹的孩子是女孩儿，我们突然发现男孩与女孩之间存在着一些不同，比如思维方式或者兴趣爱好，想问您一下，早期教育需不需要考虑性别呢？男孩女孩在教育方面有差异吗？
抹茶妈妈
抹茶妈妈：
您好！感谢您的信任！
男孩与女孩的教育应该存在差别吗？美国的一些学者最近提出了双性化教育的新理念。认为儿童在很小的时候，要培养他们男生与女生不同的品质与习性。可以说，这种想法的初衷是好的，然而却违背了教育规律。我们从生理学的角度来看，人的性别意识与性别特征是从弱到强再到弱的，在老年时期，人们会进入一个叫做“雌雄同体期”的年龄阶段，由于激素分泌减少，男性开始出现细心、温柔、包容、体贴等特征，女性也开始出现果断、勇敢、坚强等特征。角色意识开始逐渐趋同。生理结构决定了教育方式的差异。从社会学的角度看，社会对于男性与女性的期望存在差别，这就要求在社会化过程中对于男孩与女孩进行不同的教化与引导。除此之外，在服装、玩具等方面也要格外注意。
1、服装。服装直接影响着人格的形成。印象深刻的是一部韩国伦理电影。一个男子在婚后和女子没有正常的性生活，但也算和睦。直到有一天，男子的兄弟来家里投宿，很快女子没有禁住诱惑而出轨。男子发现后将女子杀害了。影片陷入回忆，男子在儿童时期时，家长将其视为女孩子来养育，给他穿上漂亮的衣服，扎上小辫儿。性别倒错的形象成为了他心底的情节，影响到他的心理与婚后的生活。服装对于儿童的心理暗示影响甚大，不可以让孩子穿异性的服装，或拿服装开玩笑。现在还有一种新现象，大人喜欢让孩子穿着比较成熟的服装，扮成大人的样子。这样做也不可取，因为当孩子过于在意外在形象时，便不容易进入儿童交往的圈子，会与其他儿童产生隔阂。
2、玩具。玩具会训练孩子们的各种能力，这已经是不争的事实。你会发现男孩与女孩天生会有不同的玩具兴趣取向，男孩会玩汽车、手枪、恐龙等，女孩喜欢玩洋娃娃、毛绒玩具、模拟房屋等游戏。一方面，玩具强调了性别角色的期望，另一方面也成为了同性伙伴间交流的话题。所以家长在玩具挑选方面实际上是具有引导与启蒙作用的。
3、形象与模仿。儿童的社会化从家庭开始，儿童通过模仿他心中的关键人物，而更加适应社会规范。0-6岁阶段，父母便是孩子心中的关键人物。父亲的形象便是男性的模板，母亲的形象便是女性的模板。家长应该随时注意言行举止，因为你时刻都在影响着自己的孩子。
4、与异性玩耍。同性之间的小伙伴很容易在一起和谐相处，但事实上3-6岁就应该给儿童提供机会，让他们与异性玩耍。在与异性的早期交往过程中，孩子们能够更好的了解自己性别特征，增强性别意识，提高交往能力，更好的适应未来社会。
刘勇赫
本文摘自《新手爸妈巧应对育儿难题101问》作者 刘勇赫 由北京师范大学出版社授权选载
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