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心理专家聊6岁前心理抚养很重要(实录)(6)
中国人民公安大学心理学教授李玫瑾
李玫瑾：第二步你说完了这个，因为有的时候家长这步做了，有的时候孩子很怕你了。怕的过程当中我们就涉及到一个问题，这个不是好的教育，一定要让孩子学会和你沟通和你交流，因此当他哭过之后，当他不哭了以后，比如他睡醒了，比如他已经过去了这事，你要把他拉到跟前来。然后跟他目光平视的讲，你刚才为什么那么哭？你那样哭对不对，你那视频：心理专家聊6岁前心理抚养很重要媒体来源：新浪育儿样哭有用没用。他会很难看，不太愿意说这个话题。然后你还要把这个话说清楚，你说爸爸妈妈虽然爱你，但是我们不能这样方式处理，如果妈妈不高兴也哇哇跟你大哭你会觉得好吗？所以你不要哭，下次有什么时候能不能好好跟我说。要鼓励他跟你说。
当然孩子他不懂怎么说，所以你要有意的去寻找第一次，比如说你领他到商店去看玩具，他一定会看上一个，但是他知道这次不能闹，闹了也不会给的。但是他的目光会告诉你，他真的很喜欢这个，于是你可以蹲下来和他讲。你是不是喜欢这个玩具，他马上点点头，觉得你是不是要给我买。然后你告诉他，这玩具是不错，然后你看看价钱，你就甭管真的假的，开始跟他讨论，你说这个玩具我也觉得不错，我知道你很喜欢，我也很喜欢这个玩具。可是问题是，玩具是要花钱的，钱是怎么来的你知道吗？然后他问他，他肯定会不知道，妈妈有钱。
然后你告诉他，妈妈的钱是工作挣来的。也就是说所有的东西都是要通过自己的努力才能得到。妈妈在哪儿上班就是为了挣钱，然后我们要工作三十天才开一次工资，这个工资的钱平均到每一天是多少钱，这个钱我们大概要干什么，虽然你不用讲的太具体，但是你要告诉他，让他听着比如说我们要吃饭，我们要烧火，我们还要买衣服，我们还要买什么。所以你看这么多事，我要给你买玩具咱就不能吃饭，要给你买玩具咱就不能点火对吧，不能开灯，怎么办呢？不能一下子买，这样吧，我们也挣钱，慢慢来一天拿出来一点点，存起来最后来买这个玩具，好不好。
那么你也一样，你也要上班，你要在家里帮我干点活。比如说你帮我扫扫地，帮妈妈拿拖鞋，帮妈妈递个东西，然后还要写写字，然后画画画，任务就出来了。
也就是说教育孩子过程当中，要建立沟通的模式，在这个过程当中，把所有的强化物延迟满足。也就是说包括他的玩具，包括他的零嘴，都在一种要求下来完成。比如说你画了一幅画，写了几个字。今天的任务就完成了，打一个分。然后凑够30张，我可以给买一个你想要的玩具。这样的一个过程，而且这个作业还要写的认真，如果你的字不好好写，画画的不到位，画的我看不明白什么东西，根本没有好好画，或者没有画过十分钟，那都不算数。这样的话孩子就开始行为建立一个什么呢？就是他知道，如何通过自己的表现来得到自己的满足，在这个过程当中，他还会告诉你，你也可以告诉他，什么时候可以满足。
比如你要吃冰棍现在不能吃，下午还可以再吃一次，但是中午必须好好吃一碗饭。你等于给孩子的零嘴、玩具，都变成教育他的强化物，而不是简单的给予。如果你简单给予，他就觉得你是应该的，像上海的杀母的案件，他实际上就是这样，他觉得母亲你给我是应该的。因为什么？因为你从小就没有告诉他，这个东西要通过努力得到。
主持人王莹：但是你不给我就是不对的。
李玫瑾：对。他就觉得你是不对的，这个过程我们要让孩子建立的是第二个行为的模式，这个模式就是说，你要想得到东西，你要通过努力，而且你要顾及到别人，你要顾及到整体。这个是沟通的问题，当然这一步做好了以后，孩子就知道，如何在你面前表现。
还有第三个问题，你当面管住了，你不在的时候呢？你不在的时候，他会不会自己怎么决定自己呢？这又是一种性格，就是我怎么样去权衡这个事情。所以在这个过程当中，我常常讲的第三个问题，如何教会孩子去权衡。权衡利弊去抵制这个诱惑。我们也是最好选在6岁之前，为什么呢？因为我讲6岁之前小孩，他的特点跟小动物一样，用食物用玩具就可以解决教育，不用很多的话。话就是刚才我讲的爱。
第三个问题怎么办呢？一般孩子在小的时候会上幼儿园，周一到周五不在家，周六、周日在家。你就选在周六、周日两天你做一个游戏，就是把那个零嘴星期六下午孩子一般会给点吃的，在他到4-5岁稍微大一点记事了，基本脑子比较清楚的情况下，你做这么一个游戏就是，把这个星期六下午把零嘴分成两份，装在两个袋子里拿过来给他。你说，你看我给你好吃的，给了几个。他一定会说，这个他知道他说俩。你知道为什么给俩吗？他肯定不知道。
你说我想跟你做一个游戏，我想把星期日下午的和今天下午的一起给你，由你决定怎么吃。孩子肯定很高兴，然后你告诉他，今天这份应该今天吃，这份应该明天吃。但是你自己决定，如果你要是今天都吃掉了，也是可以的。如果你今天吃一份明天吃明天那份，我明天下午看到你吃的时候，我要给你增加一份，好不好。他肯定说好，好，拉钩算数。
说完以后你把东西给他，你走开你不要去理他。一般小孩吃完第一袋他就看着第二袋，他会忍不住最后把第二袋吃掉的。然后等星期日的下午，你一定要拿着那袋来，你说你那袋吃了吗？他一定看看你，点点头。那不是今天吃的一定是昨天吃的，不说话。你要如果今天吃一袋我说好要给你一袋的，你看我都给你准备好了，可是现在你自己决定的今天这袋昨天吃了，那我今天这袋就不能给你了。怎么办呢？不是我不给你，是你自己决定的，然后扭头走。他会背后看着你的后影非常愤怒的，但是你只要前面做过说不的训练，他一定不会对你闹，他知道闹是没用的。
他最多一下午不理你，他最多下一下午不高兴。然后你就当没事人一样。过一周、两周、三周、四周我建议过一个月，你再来一次这样的游戏，聪明的孩子他一定会留下，他甚至给你吃一半他留一半。只要他留下你就给他那一份。什么意思呢？也就是说你要想得到更多的，你今天必须要克制诱惑，自己去权衡。所以你今天的努力都是为了明天，给孩子这样一个理念。
主持人王莹：天啊，家长跟孩子之间是斗智斗勇的关系。
李玫瑾：这就是教育的智慧，这就叫心理抚养。换句话讲我做的这一切都是有意而为，选择适当的时间适当的地点，让孩子知道这样的道理。然后让他慢慢建立一种习惯，这样你看我前面讲，如果你做了说不的训练，你到做这一步的时候，他就不会跟你闹了。
主持人王莹：所以都是这样一步一步铺垫而来的。
李玫瑾：对。
主持人王莹：不是说我一下子给你提出什么要求，你一下子都要做到。
李玫瑾：对。
主持人王莹：而是我们是一个循序渐进，这就是一个教育的过程，但是很多家长往往抓住了教育的结果，适得其反。
李玫瑾：所以我讲人在6岁之前有很多事情可做，你要如果这些事情做好了的话，这个孩子他就会怎么样呢？他就会遇事他不闹，他会想我怎么样通过自己的努力去获得。第二，他会想办法慢慢说出来，跟你去沟通，看你有没有可能，然后你有哪种情况下可以答应我的要求。然后第三个情况他就会知道，如果即使没有管，我自己要怎么样权衡利弊，然后选择最好的方式。甚至要抵制诱惑，然后为了得到更多的。
像这些都是属于什么？不是单独一个人的行为模式，而是和他人在一起的一种行为模式。
主持人王莹：教育性格。
李玫瑾：对，所以性格培养也是教育的一部分，我们往往发现有很多家庭，他不乏爱，爱的很多，但这个孩子很自私，就是因为没有性格培养。
这个部分也非常非常重要。
主持人王莹：原来都是紧密联系在一起的，我们说了心理抚养，但是心理抚养更重要的还是一个性格的培养，有了这个才能可以说是他早期比较完整的心理抚养的过程。
李玫瑾：对。
主持人王莹：之后应该怎样呢？我们下一期节目李老师再跟我们详细的探讨一下。
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