菲蓓尔音乐教育创始人马骏演讲12月7日上午，由新浪网育儿频道主办的新浪2017早幼教高峰论坛在北京隆重举办，本届高峰论坛围绕“以专业赋能企业，以严选服务家庭”为主题，聚焦当下早幼教行业的用户生态和行业格局，展望早幼教行业发展的未来。
作为育儿界最有公众影响力的媒体，新浪育儿经过18年的专业运营，赢得了广大网友的信任和喜爱，成为了育儿领域的黄金品牌。此次高峰论坛恰逢新浪育儿盛典10周年，政府单位领导、育儿专家、行业机构、明星爸妈、自媒体人、投资人等近千位嘉宾莅临现场共襄盛会，就早幼教行业的关注热点和未来发展进行深度探讨。
菲蓓尔音乐教育创始人马骏演讲菲蓓尔音乐教育创始人马骏发表了以“艺术教育 初心领路”为题的演讲，以下是演讲实录：
非常感谢新浪育儿，让我今天能站在这里，说说我心里最热爱的事业。大家都说我是一个企业家，其实我认为更贴切的，应该讲我是一位有着音乐情节的创业母亲，在陪伴孩子音乐成长的道路上有了科学的总结，得到了一些收获。
我自己本身是17岁孩子的母亲，用她的话来说，她是实验室的小白鼠，我们所有的产品和模式都在她身上做了很多的实验。所幸的是，她已经在美国读大学，研究的方向是音乐治疗。这么看来，我十几年的创业之路还不算太坏是吗？
有很多人都问我，马老师，你们菲蓓尔是做什么的？为什么一定要让孩子学音乐？第一个理由，我们要挖掘孩子，首先要想到的是挖掘孩子身上的音乐天赋和潜能，把他培养成专门的人才。最好还能成为音乐专业领域内的大咖人物，这点确实没错，如果想在这条路上发展，确实要有一些天赋。但我们不可奢望，更不能强求，因为孩子人生的路会一直走下去，我们只能交给概率。有没有第二个理由呢？第二个理由是为了让孩子获得感受美的能力。很多的年轻的父母已经深刻地意识到让孩子学习到音乐，是为了让孩子感受到世界，感受到美。
我印象中很深刻的一部电影叫做《死亡诗社》，里面有一句名言是这么说的——“我们生而为人”。作为人类的一份子，我们首先要有激情，像在座的各位嘉宾和朋友一样，我们身上都有标签，可能是医学，可能是法律，可能是商业、工程、科技，这些确实是我们人生中非常崇高的追求，也是足以支撑我们一生的能力。但是各位闭上眼睛再想一想，诗歌、美丽、幸福、爱情，这些画面才是我们活着的真正意义。
因此，我们从事的音乐教育也是希望为孩子打开一扇大门，让孩子能够通过这扇开向美好世界的大门。万物有灵才有这样的美，我们音乐是有灵性的，所以非常地美。
音乐在某个空间可以是一个灵魂的自我留白，也可以是灵魂和灵魂之间隔空的向往，它可以在空气中，可以在呼吸中，也可以在我们的生命里。它可以夹裹在雷电交加中，万物的交感中，可以通过柴米油盐来遇见我们。它无处不在，可以带给我们无尽的想象，促成我们听到更多的声音，感受到世界更多的色彩，音乐不是功利的，音乐让我们能打开通向世界的大门，我们可以感受到更多的美好，更多生命中美好的事情。
因此我们想让孩子接受的音乐是什么呢？我们想为孩子打开那扇已经为成人关闭掉的那种美好世界，要让孩子没有顾忌，没有压力。菲蓓尔要在孩子的耳朵里种下一棵音乐树，为孩子打开他们内心与世界沟通的通道。
看起来我们好像是没有在教音乐，我们用了卡通的环境进行引导，让孩子在里面浸泡和体验，逐渐地接触和学习音乐。
我们看起来也没有教科书，可是我们拥有通向音乐大门的教育。我们希望孩子有绝对的自由，通过自己的天赋找到独特的自己，而不是做他人。我们希望他们能像学习母语一样，轻松地学习音乐，因为他们可以快乐，他们可以无所顾忌，他们在课堂上接收到的各种的画面都是与生活息息相关的，乐理变成了故事书，音乐课变成了魔法课，他们不需要有机械的练习，只需要戴着他们的耳朵去体验和实践就能解决一切。这就是我们希望孩子能达到的世界，我们希望孩子在这样的世界里通向自己的目的地，而不是做其他的人，要做的自己。
所有的课堂都变成了魔法课堂，所有的音乐学习都变成了一种体验和探索，孩子从来不会固定时间去练习，可是他们把音乐当成一本故事书放在自己的大脑里，形成自己永生不变的音乐能力。这就是他们。
最终的结果，我们希望创造一种环境，让孩子们去用体验式的方法找到自己。这是我一直坚持的，就是通过音乐的力量让孩子成为独一无二的自己。
音乐的力量真的有这么大吗？东方先贤已经在三千年前意识到了礼乐的重要性；帝王巡游都会叫民众来唱民歌，通过民歌的歌词知道地方官员的政绩如何；西方的教会也会用圣乐和唱诗班来笼络人心；贝多芬在耳聋后作出的《英雄交响曲》，已经提早预示着的意志民族的觉醒；而马丁·路德金是用詹姆斯·布朗的音乐安抚住了即将暴乱的人心……音乐就是这样美好。
我们在这个过程中也有反例。前段时间大家都说，音乐就是这样，能让所有学习音乐的小朋友和成人变得更好。而在2010年，有一个音乐学院的大三学生，把人撞伤了，接着下车连插数刀致对方于死地。很多人问我，马老师，不是说音乐可以净化人心吗？可以使人变得更好吗？您经常讲的广告词不也是这样，学音乐的孩子不会变坏，这又是怎么回事？难道弹钢琴的杀手是个案吗？
不是的，我们都知道纳粹头子都受过高等教育，都弹得一手非常好的钢琴，可是最后的结果呢？他们居然让犹太的音乐家，演奏着音乐送自己的同胞去毒气室，这是音乐错了吗？不是的，而是我们的方向出了错。音乐的教育是有“道”与“术”的差别，我们学音乐是术，我们真正的音乐教育是将音乐的灵性内化到孩子的内心中。
如果我们学音乐只是注重“术”，像把孩子按在钢琴面前——犯罪心理学家说了，当时分析这名大三学生在重复把刀插向被害人的身体的动作，与他小时候被关在地下室，手按在钢琴上，机械地重复按键的动作是一样的。如果我们今天学音乐，只是为了让孩子在钢琴面前把乐谱拆分成每个小节，让孩子像机器一样重复着精准的按键动作，这样的孩子不会变得更好。
而深懂音乐之道的孩子，也许他们连一件乐器都不会，但他们比音乐家还音乐家，他们的脉搏与音乐在发生着共振，他们的呼吸在与音乐同频，他们会让自己的生命与音乐同步，他们会感动自己也感动别人，他们会张开自己的耳朵，向世界汲取音乐的声音，那都是真善美的声音。所以，这样学习音乐的孩子才不会变坏。
刚才讲到了很多育儿的问题和很多的话题，我发现在整个的社会中缺少了一种关注——听的关注，很少有人关注我们听到了什么。我现在演讲处于一个声场的环境，我是极容易被声音干扰的人，到处都是声音，有呼吸声，有电扇声，有交流电的声音，有窃窃私语还有说话的声音……所有的声音都会形成一种声场，但是我们很少会关注孩子在这种声场的影响之下会是什么？
在现代的文明中，很多人致力于屏蔽自己的感官，生活中很多的嘈杂和混乱已经阻止了我们看得见、听得见。当我们懂得去听和看的时候，我们也许只能了解到看到我们已经看到的，和听到能够听到的。
这种情况对孩子与成人来讲是一种巨大的损失，这也是我和菲蓓尔，我们这么多年一直悉心研究的音乐教育方式。我们一定先明“道”再建“术”，如果我们一味地追求“术”的提高，最后不会培养出心灵感恩、豁达和愿意与大家分享的幸福的人。
所以，我希望在若干年后，接受过菲蓓尔教育的孩子，他听到“音乐”这个字眼的时候想到的是爱，想到的是热情，想到的是灵感，想到的是力量，想到的是宁静，想到的是美好、自由和浪漫，而不是乐谱，不是琴键，也不是考级。
我特别希望，我们的孩子能够深懂、参透倾听的艺术，无论是朋友还是对手，我们都能听到对方全部的声音，不管是声响还是背后听到的弦外之音，以及内心的灵魂的碰撞，他都能听得到。
当然，我们也会让他们懂得在什么时候保持沉默，因为音乐的休止符会让他们知道人生的启示，也会让他们知道安静原来也是一种力量。像刚才那位哇哇大哭的小朋友，我相信他一定是受到了某种干扰。如果他在菲蓓尔，就可以知道他在哪个场合里应保持安静，因为安静也是一种力量，需要修炼和学习，安静的力量之大，足以制止一场战争。
我希望我们的小朋友未来都成为交流的艺术家，当他们演讲的时候就像进行曲，和同事交流的时候像协奏曲，和朋友们交谈的时候又像狂想曲，最后向恋人倾诉的时候却像小夜曲。
当然，我也特别希望孩子们能参透音乐与生命的力量。我真的希望他们没有随波逐流；他们没有对待生命像接收餐馆里随意播放的音乐那样毫无要求；我希望他们日后坐在摇椅上白发苍苍的时候看到他们，他们都会成为社会的中坚力量，中流砥柱……最后他们会告诉我：“马老师，我接受的不只是音乐教育，我接受的更是人生教育。”音乐就这样影响了我们，他让我们不断地经历悟性的神奇，还看到了人性的可爱，音乐的脉络从来没有在我们的生命里中断过，而且一直会繁荣下去。
今天，如果我可以发出声音，我只想说一句话——如果有可能，我希望在100年、1000年、10000年之后，我们的音乐依然是给孩子点亮心灵的光明之灯。
新芽
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