幼儿园里的“家长委员会”
(三)以参与为核心，加大家长委员会的管理作用是自主性家长活动的有力保证
家长委员会是幼儿园与家长间的纽带，是一种“自动、自主的‘接力棒’式的组织”，它的任务是帮助家长了解幼儿园的工作和需求；协助幼儿园进行保教工作；反映家长对幼儿园的工作意见和建议；组织交流家庭教育的经验等。因此，家委会工作绝不能以一张证书两次会议作为全部内容，而是要向规范化、科学化、制度化方向发展，才能不断谱写家园共育的新篇章。
1、明确家委会的组织作用
我园的家委会年年更换，每届由15人组成，成员们根据自己的特长、能力讨论分工，有负责宣传、组织、联络、反馈等各项工作的，我们将家委会成员名单及分工情况在园报上公示，家长有事可以直接找家委会商量，使他们真正成为家长的代言人，成为幼儿教育管理的一支中坚力量。
2、发挥家委会的实际功效
家委会的自主性只有在参政、议政中才能体现出来，以往的家委会只参与评价而不负责决策，作用就不明显，更不要说自主和积极了。因此，我们的家委会以让孩子享受优质教育为目标，以提高家长的教育水平为切入口，在以下几方面发挥着作用：
(1)参与幼儿园的管理，促进幼儿园整体水平的提高。家委会审议每学期园务计划，提出建设性意见，如每学期初，园长把家委会成员召集在一起，向大家通报本学期的保教计划和工作安排，委员们认真听取并讨论、审议，经过相互沟通和磋商，统一了认识，委员们再将精神和要求传达到每位家长，让他们更加了解计划的内容，使家园密切合作密切合作有了良好的基础。
(2)协调家长、教师、幼儿园三者的关系，使他们成为合作的伙伴。虽然教育孩子的共同责任把家长和幼儿园、教师紧密地联系起来，但在实际工作中总会出现这样或那样的分歧，如有的家长对幼儿园不教拼音有意见；有的家长觉得老师可能对自己的孩子要求“太严”，这类问题直接向教师提及甚不方便，不说又感到困惑。委员们在了解此类情况后，总是能以自己的亲身体会及时向当事人做解释、说服工作。由于直接的接触和对话，消除了这些家长的误解，同时也提醒有关教师注意其工作方法，使得她们成为密切合作的伙伴
(3)配合幼儿园、年段、班级的大型活动，发挥家委会的组织作用。幼儿园的大型活动开展，离不开家长的参与，而家长的组织工作自然就落在家委会的身上。由于家委会具有对孩子负责的热情和较强的号召力，活动时几乎都能做到一呼百应。例如我园幼儿的外出参观活动都请家委会代表讨论制定方案，并一起组织实施。中班的“参观纸文化民俗村”，大班的“中村之旅”都有家委会成员和家长代表一同前往；每月一次的膳管会由保健医生和家委会成员一起安排；幼儿园的园舍建设问题由家委会参与讨论，共同商讨决定。例如：为了扩大区域活动场地，我们想把午睡室改建成小阁楼，经多方考察，家委会多次讨论，终于拟定了此计划。
在幼儿园，由于家委会的“穿针引线”作用，使得家园共育活动开展得生机勃勃，极具感染力，由此看来，家委会的参与不但没有干扰我们的工作，更没有给我们添麻烦，反而开扩了我们的工作方法，加大了我们的教育资源，坚定了我们的办园信心。
三、开展自主性家长活动的新思考
实践出真知，经过一年的探索，我们在不断尝试和思考中对开展自主性家长活动有了许多新的想法。
(一)幼儿园工作要做得更细
家长能够主动参与教育，目的是为了自己的孩子。但目前我园进行的一些探索仍以集体活动为主，针对个别的并不多，让每个家长有一席之地是我们的新追求，我们必须开动脑筋不断创新。例如：我园临街的宣传窗，教师们设计得很辛苦，但驻足常看的人并不多，我想，如果让家长自由报名，每一板块用图文并茂的方法展现自己孩子的成长足迹，肯定很受欢迎。再如：家长会的层次可以分得更细些，可以根据孩子的性别、性格、组别进行分类，开展个别式的交流，“孩子胆小怎么办？”“女孩子喜欢什么游戏？”“你儿子勇敢吗？”这些问题都可以成为家长活动的主题。
(二)家长参与活动的范围要更广
在家长助教活动中，一般有特长的家长会踊跃报名参加，一些似乎能力不足的家长往往望而怯步。实际上，幼儿的一日活动都是课程，家长们不仅可以参与教学活动、游戏活动，也可以参与生活活动。带孩子散散步，和孩子一起吃饭，帮老师管理午睡，或者就是在旁边做一些观察记录，同样是非常有益的参与活动。[p57]
(三)家园交流的形式要更多
家长书面交流的机会较多，可以自由向园报投稿，可以随时在《家园互动手册》上留言，但家长教育家长的活动并不多，所以幼儿园要创造机会就某个问题、某个情境或某个主题开展家教辨析会，让家长在激烈的辩论中反思自己的观念和行为；也可以采取一人助教多人观摹的形式，使家长在活动中提高。另外，电脑走进千家万户，使家长在网上交流有了可能，幼儿园可以开设家教网络，尝试先进的家教方法。
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