逻辑思维阻隔造成的结果
当孩子和小伙伴玩兴正浓的时候，强行要求孩子回家；
当孩子对一件事物感兴趣的时候，父母认为对孩子没有“意思或者意义”而进行阻止或者强行进行有目的指导；
当孩子试图去触摸植物和小动物的时候，父母因孩子触碰危险而进行阻止，甚至进行“恐吓”；
当孩子摆弄玩具的时候，父母强调玩具规则和玩法；
父母发现对孩子很重要的事情的时候，要求孩子不要东张西望，强行关注；
当孩子发问的时候，父母采用敷衍或不耐烦态度；
机械而生硬的阻断孩子感兴趣的活动(例如幼儿园课程安排繁多，孩子无暇深入，疲于应付)；
孩子经常突然受到家庭分歧、争执的恐吓，使其因无法获得安全的保证而自动关闭自我逻辑思维的主动完成；
......
父母应该在这一方面予以高度重视，以“纯洁目的性逻辑思维”为基础的逻辑思维外在表现的行为，完整过程实现得越多，孩子逻辑思维丰富成长的自我延伸性就越强，逻辑思维丰富成长的完整性就越高，丰富成长得就更合理。下面我们以简单的图示加以说明。
逻辑思维“阻隔”可能造成什么结果呢？
结果一：人类90%的惰性大脑细胞丧失可能被激活的机会
众所周知，人类具有亿万个脑细胞，可是目前被开发利用的仅占10%左右，这是什么原因呢？人类未开发的90%的脑细胞为何最终成为了“垃圾”呢？其主要原因就是逻辑思维被“阻隔”造成的。
之前我们知道，一个生命体在开始时是完美而积极的(排除遗传和病理性原因造成的缺失)，它不断的通过各种器官试图通过采集、整理和储存信息来完成逻辑思维的编制，也就是试图完成脑细胞的“激活”使命。然而，由于父母、成长环境、生存环境等等诸多父母可控和不可控原因造成了大量的逻辑思维“阻隔”现象的发生，从而使大量参与逻辑思维的脑细胞最终成为惰性脑细胞而永久的搁置起来，其结果就是最终只有10%左右的脑细胞通过“激活”和使用、强化，才能顺利形成最终可利用的脑细胞。
由此可见，逻辑思维“阻隔”现象是如此需要父母所关注。
结果二：孩子的逻辑思维无法得到良好的延伸。
我们通过两个3岁孩子对一个问题进行的讨论记录，可以明确地分析出，他们的逻辑思维在不同的培育方法作用下，逻辑思维延伸的差异。
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