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家长别把孩子“庸才化”

http://www.sina.com.cn  2009年04月02日 09:31  《巧妈咪New一下》 

   郜妈爱说笑

  看到康熙皇帝在二十三岁的时候已经贵为一国之君,丰功伟绩,我很沮丧;但又看到同治皇帝在二十三岁时已经死了四年了,我平衡了。

   郜妈侃一侃

  有段时间,微软公司的老板一直在为挽留公司员工作努力,因为包括总经理在内,大家都要跳槽去卖土豆。

  只听到石油在闹缺乏危机,并没有听到在闹“土豆荒”啊?为什么放着“电子新贵”的工作不做,要去卖土豆呢?

  原来在网络上流传着这样一个“真人真事”——

  美国一个拥有许多连锁店的生鲜蔬果宅配店①老板,曾在当老板前至微软公司应征清洁工,但被微软公司以他不会操作电子计算机为由拒绝。

  学历不高又没特殊才艺的他,在颓丧地走回家的路途中,遇见一个卖便宜土豆的农夫,就掏出身上仅有的10美元,将这农夫所有的土豆都买了下来。

  他原本准备拿这些土豆充作未来日子维生的粮食,但却在拖着这些土豆回家的路上,突然灵光一现,就挨家挨户地按铃兜售,结果居然卖得了30美元。

  他拿着这30美元,第二天又去买了些其他的生鲜蔬果,照样挨户兜售……

  如此逐渐扩张营业,六年后成为拥有资本额亿万美元的富翁!

  他在接受记者采访时说:

  “幸好我不会操作电子计算机,不然我现在应该还仅是微软公司的一名清洁工!”

  在听到这拥有亿万美元资产的富翁,说出这样一句语重心长的玩笑话后,微软公司的每个员工都仰天长啸道——

  我真是猪头啊,当初为什么要跟人一窝蜂地选修什么电子计算机啊!

  也让逼着孩子学电子计算机的爸妈因此吓出一身冷汗——

  一个亿万富翁,就这样毁在我“推动摇篮”的手上了吗?

  深恐自己的孩子“输在起跑线上”,我们把孩子的时间填满了各式各样“别人学你也一定得学”的学习。

  我曾在博客上看到一位妈妈张贴的“小学一年级星期六作息表”:

  上午:8 ∶ 00起床

  9 ∶ 00——9 ∶ 50钢琴学校学习钢琴

  10 ∶ 30——12 ∶ 00少年宫艺术表演班练习舞蹈

  下午:13 ∶ 30——15 ∶ 00“快乐作文”课

  15 ∶ 10——16 ∶ 40奥数课

  晚上:19 ∶ 00——20 ∶ 30钢琴家教陪练

  满满当当的日程,简直与一个大企业老板的日程不相上下,我光是看都觉得晕,更何况是要一个七岁的孩子照表赶学习,体力能吃得消吗?

  这或许也就是在卖场里,强调能“增强孩子体力”的奶粉、食品与补品特别好销的原因吧?

  我们再来看看一般孩子平日的作息表,多半是早上出门上课,晚上回家睡觉的形式,几乎没留有任何“空白”时间,让父母去跟孩子聊天、谈话、陪他们玩,和有机会去从旁观察、思索,自己的孩子究竟具有什么特质?

  我们在努力地让他“样样不输人”地到处学习的过程中,是否反而把他给培养得“平庸化”了?

  我们究竟是想“打造”一个合乎正常规格的“机器”,还是培养一个能发挥个人所长、乐于生活工作、有“不一样”特质的“人”呢?

  一位朋友的孩子在入学时,从学校带回来一张表格要父母填写,其中有一项要填孩子的“强项”,朋友想了很久,不知道填什么才好。

  因为孩子说老师讲的“强项”,就是别人不行我行的地方,可是班上所有的小朋友都会弹钢琴、画画、语文、游泳、计算机……

  所以,当大家都学得“一样多”时,比的就不是那由学校和补习班教出来的“技艺”,而是“不一样”的特质了。

  而这些“不一样”的特质是什么?

  是人格特质、学识内涵、工作态度、逻辑思考、想象创造能力……

  这些能力的培养是需要留给孩子“空白”时间去咀嚼所学,让父母用心观察孩子不同的反应和变化的,是急不得的,须花时间去等,让其慢慢地累积养成。

  夺得国际象棋世界冠军的谢军的母亲,如果当初死活不让她只“专心”学国际象棋,而要她“不输在起跑线上”地也去补英文、学计算机、学音乐、上作文课……谢军肯定就会因“忙不过来”,而“牺牲”掉了她的“强项”。

  先跑不一定会赢,只会输掉孩子对学习的热忱和模糊化了孩子的“长才”。

  家长选择培养方式,就是拿孩子的前途做赌注,千万要谨慎投注啊!

  然而该如何去发掘自己孩子的“强项”呢?

  台湾家庭多半二胎化,因此在父母间有句流行语:

  “第一个孩子照书养,第二个孩子当猪养!”

  因为许多父母都有一个共同的想法,认为只要努力把第一个孩子给管教好了,老二自会有样学样地学好,不必去太费心思。

  也不知是否跟这不同的教养法有关,不论在我家或是其他家庭,那种“当猪养”的孩子,通常真的让父母比较“省心”;那些“照书养”的孩子,却经常被教养成了“磨娘精①”,总是让人放不下心。

  而在中国大陆,除非是在农村,一般城市父母在一胎化政策下,基本上很难有机会和胆量将孩子“当猪养”,不知这是否就是现今大陆有越来越多“磨娘精”孩子的原因呢?

  教育专家们的研究资料就“说话”了——

  有一半以上的孩子,天生就是属于“当猪养”的好养型,也就是说他们不论在情绪、注意力、适应力等方面都表现得“正常”。

  有六分之一的孩子则是属于适应度差、坚持度高、情绪反应激烈的“磨娘精”。一些问题青少年和作奸犯科的成人,多半是这种“磨娘精”;但那些在科学研究、艺术、商业……等各行业中崭露头角的,也多半是这种“磨娘精”。

  这个研究观点,用在我两个孩子身上,似乎也十分贴切。

  我那有着“磨娘精”奇怪性格的儿子,学业成绩只有次好与不好,但当一般孩子都还懵懂不知未来志向时,他却很清楚自己将来的职业选择,并如愿进入他所喜爱的专业,且有出色的表现。

  “当猪养”的女儿,则各方面都表现优秀地读到高校毕业,却在要毕业时,流下慌乱的眼泪,因为不知自己的“强项”究竟是什么。

   我建议女儿:

  “想想自己是否有一些被人看作‘奇怪’或‘不正常’的地方。”

  为增加自己说话的“分量”,我找了个专门替日本动画片《机器猫》中的机器猫配音的女播音员故事来替我“站台”。


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