学习粗心是小学生的通病，如何成功地帮助孩子改掉粗心的坏习惯，我们来看看他们的经验。

　　观点一：把做功课的时间化成功课量

　　小红是粗心大王，作业做错、漏做、计算符号看错，甚至剩下半道题忘了做是常有的事儿，弄得妈妈也跟着神经紧张。最可气的是别人怎么提醒她细心都没用。她粗心的原因和大多数孩子一样，就是没把心思放在功课上。比如妈妈规定她做一小时作业，她会不停地瞄时钟，眼看动画片快开始了，就更心不在焉。要是嘱咐她“再做20分钟才能去玩”，她竟泡时间，20分钟只写了一行字，还错了两个。有一次，妈妈无意中把督促她学习的条件改为“再做五道题才能玩”，结果她把五道题做得有质有量，只用了23分钟。妈妈找到了纠正女儿做作业粗心的诀窍：化时为量，即把“再做25分钟”改为“再做六道题”。这样，孩子的劲儿就来了，从“必须忍耐25分钟”的消极状态转变为“快把练习题做完”的积极状态。这种积极状态能帮助孩子集中注意力，不知不觉中就克服了粗心的毛病。

　　观点二：对孩子的粗心问题，教给方法比端正态度重要

　　小宜很粗心，作业的错误不断，糟糕的是考试也不例外。期终考试前妈妈检查他所有的作业，结果令妈妈吃惊：至少有20%的题目因粗心而错。这个问题非解决不可。妈妈发现儿子做题直线向前，从不回头，根本没想到还需要检查，把检查工作全部留给家长和老师了：你查出错误，他愿意改，可他自己从不主动发现错误。于是，妈妈向他提出要求：1.放慢作业速度；2.自己必须检查；3.检查方法是做一道检查一道，确信没错再做下一道。很快，小宜的粗心现象明显减少。妈妈觉得自己对孩子进行了一次成功的教育，教育就是解决问题，问题就是孩子做作业粗心，而教给方法比端正态度更重要，因为对于孩子的粗心问题，父母反复叮嘱他细心，简直是毫无意义。

　　观点三：利用“目标倾斜”，纠正作业粗心问题

　　伟伟的粗心问题总发生在爱看的节目和规定的作业时间冲突时，这时，即便关掉电视或反复提醒他细心，也无济于事，因为他的心不在作业上。

　　心理学“目标倾斜”原理：人们努力工作的前方应安排有快乐的报酬。“目标倾斜”表明，人在接近目标之前的时刻，工作学习的曲线会显著地上升。运用这个原理，爸爸把儿子的作业时间定在他想看的节目播映前的一小时里，结果效果很好，即使作业量比平时多，伟伟也能高质量地完成，这就是“先苦后乐”的“目标倾斜”；倒过来，“目标倾斜”还可以“先乐后苦”，如儿子已经开始看电视了，那么现在强迫他去做作业，他肯定心不在焉，错误百出，长期以往，更会养成粗心的习惯。与其如此，不如采用“先乐后苦”的“目标倾斜”，让他先看完电视再做作业，这时，他的心定了，作业质量就有保证了。爸爸从资料上看到美国新近兴起“好好玩耍，好好读书”的教育模式，让孩子自主拟订游戏与读书计划，其原理即在此。据报道，孩子自己拟订的计划，几乎都是先玩再做作业，结果孩子的粗心现象大有改观。

　　观点四：孩子粗心，要防备做功课疲劳

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