孩子浮躁的习惯必须要克服
快速成长和发展是每个有上进心的男孩的美好愿望，但无论是做事还是做人，都要拒绝浮躁，关注细节，从大处着手，从小事做起，成功的机会才会多一些。
男孩子一般都比较急躁，缺乏耐心，不安分，脾气大，急于求成。在学习和生活中，他们轻浮急躁，行动盲目；心神不定，做事难以专心；没有耐性，缺乏恒心和毅力；急于求成，见异思迁；急功近利，整天幻想“天上掉馅饼”；没有脚踏实地的艰苦奋斗精神，却充满着侥幸成功的奢望……如有的男孩看到歌星挣大钱，就想当歌星；看到企业家、老板神气，又想当企业家、老板；但就是不愿意为了实现自己的理想而努力学习。还有的男孩兴趣爱好转换极快，做什么事都是三分钟热度，三天打鱼两天晒网，忽冷忽热，这样下去终将一事无成。
浮躁指轻浮，做事无恒心，见异思迁，急功近利，浮而不实，不安分守己，无所事事，脾气大。浮躁心理表现为“想不到”、“坐不住”、“听不进”、“管不牢”、“忙不停”、“写不完”、“长不了”等。这种浮躁心理如不及时纠正克服，还会影响男孩的生理健康，造成生理功能紊乱、睡眠障碍、神经紊乱；急功近利会导致男孩心理紧张、烦恼、易怒，降低注意力和思维能力；浮而不实使男孩学习无法深入，仅局限于表面，直接影响学习成绩。
浮躁其实是一种病态的心理表现，它表现在孩子面对各种变化和竞争时，不知所为，心里没底，恐慌不安，对前途没有信心。情绪上表现为心态急躁，急功近利，与他人进行攀比时，更显出一种焦虑不安的心情。因为激动不安，情绪代替理智，使得行动具有盲目性，行动之前缺乏思考，只图一时之快，将可能发生的恶果完全置于脑后。
浮躁心理对男孩的生活和学习产生一系列不良影响。造成孩子心理浮躁有内部原因，也有外部原因。
内部原因分为个体的神经类型、人格特征、个人认知三种对孩子进行影响。心理学的研究发现，具有强而不灵活、不平衡的神经类型的人，体内去甲肾上腺素含量较高，容易急躁，沉不住气。做事冲动，注意力易分散。有些孩子意志力薄弱，缺乏自控能力，学习怕苦怕累，做事急躁冒进，没有恒心。有的孩子自己认知不当，把学习成绩作为衡量成功的唯一标准，急于求成，又不从踏实学习入手，幻想通过一些捷径，快速成功。
外部原因主要是社会环境、家庭教育和学校教育对孩子的影响。因为我国正处于转型期，社会利益和结构都在进行大调整，社会中充斥着“喧嚣”、“浮躁”之气。孩子作为社会的一员，不可避免地受到社会大环境的影响。社会舆论、社会风气和文化氛围都对孩子的世界观、价值观、抱负水平发生着作用，从而影响孩子的学习心理。
有的家长处于矛盾的心理状态，既赞成和满意改革的成果，又担心和忧虑自己无法适应新体制带来的震动和冲击，因此患得患失，心神不安。也有的家长急于致富或改变生活现状，因此对工作挑三拣四，频频跳槽，恨不得立刻变成“先富起来的那一部分人”，这种心理也影响到孩子。
另外，尽管大家都在喊实施素质教育，仍有许多学校一味地关注孩子的考试成绩，对孩子的评价也完全用成绩来衡量。导致许多孩子只注重高分，不注重踏实学习。非宁静无以致远，非淡泊无以明志。浮躁心理必然对孩子的生活和学习产生一系列不良影响，因此，家长应配合学校老师，帮助男孩克服浮躁的习惯。
首先，要培养男孩认真的能力。认真是一种能力，而不是一种态度。认真就是聚精会神的能力，是深入一件事情的能力，是彻底弄透一件事情的能力，是每时每刻全力以赴学习的能力，是一次性把事情做到顶峰的能力。如家长教育孩子时，不能相信孩子说“学会了”、“听懂了”，只有孩子真正做出来、表现出来，才是真正地会了、懂了。
其次，帮助孩子制定适合的目标。男孩对于不感兴趣的事情很难专注，所以需要家长帮助他们养成做事持之以恒的好习惯。家长要帮助男孩制定适当的目标并引导他们完成，当他们顺利完成后，及时给予肯定和鼓励，激发他们探索和继续努力的动力。
再次，有意识地培养孩子专注做事的习惯。男孩天性好奇，活泼好动，因此注意力经常不集中，家长可以从训练他们注意力的持久性入手，有意识地培养他们做事专注的习惯。同时，尽量创造良好的环境，避免孩子注意力分散。男孩不管是在学习上还是生活上，常常是三心二意，注意力不集中。因此，家长对男孩进行注意力训练时，应尽可能避免一切外来干扰。如孩子在搭积木、玩配对及其他要求专注的游戏时，先关闭电视等可控制的干扰，排除可能分散孩子注意力的因素，为孩子提供一个安静的学习环境。当孩子要求独自玩游戏时，在没有危险的情况下，家长不要进行干预，过多的干预会影响男孩专注力的发展。
最后，家长还要培养孩子的自我约束能力。男孩自我控制能力差是导致他注意力分散的重要原因。大人可以约束自己不去关心外部的干扰刺激，孩子却很难做到。家长可以通过创设情景，逐渐提高孩子的自我约束能力。通过不同的游戏，男孩就会逐渐地将外在的游戏规则转化为内在的自我约束。
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