养育孩子的过程中，父母经常会碰到这样那样困扰自己的问题，尤其是对还不能完全表达好自己意思的幼儿，有很多行为是不太能理解的，如爱拆东西、总重复听一个故事，这些行为究竟表达着幼儿怎样的心理？针对读者来电反映比较集中的幼儿行为问题，我们特邀心理专家分析解答。

　　读者：我儿子差两个月就三岁了，这孩子有时挺聪明，可有时又很笨，比方说他自己正要脱鞋，这时你要是把鞋帮他脱下来，他就会大叫“不是这样的”，然后再把鞋穿上，再自己脱下来，做事不知道拐弯。

　　专家分析：“笨”其实是孩子独立性开始萌生

　　这位读者的孩子并不是笨，而是独立意识开始萌生，这对成长有很重要的意义。孩子渴望独立完成某件事，一旦别人替他做了，就等于剥夺了他的一项权利，孩子会很生气。

　　对两三岁的孩子，独立意识开始萌发时，家长可以做三件事：1.在孩子还没有独立意识时，试着给孩子留一部分独立完成的空间，如帮孩子穿袜子，穿一半，留一半让孩子自己往上拽袜管，这有利于引导孩子独立做事的意识。2.当孩子想自己完成一件事，这件事对于孩子来说没有危险时，要给孩子独立的机会。3.如果家长怕孩子独立做不好，有强行帮助的冲动时，不妨转移一下注意力，做些其他的事情去。

　 读者高女士：我儿子今年三岁，他简直就是个“破坏大王”，给他买的玩具汽车没几台是完好的，都被拆得七零八落，家里的小闹钟、油笔、小录音机都被他拆过，怎么说都不听。

　　专家分析：“破坏”体现探索欲和构建欲

　　孩子在拆卸东西时，实际上也是一种学习。从成人的角度看，他是毁坏了一件物品，而实际上孩子是因为一种探索欲使然才去拆卸的，他渴望了解其中的“奥秘”，而且在拆后的再组装过程中，也会满足孩子的构建欲。所以，父母不要轻易阻止孩子的探索、构建过程。

　　家长要做的事：1.把不适合孩子拆卸的东西，如不安全的、名贵的东西，放到孩子碰不到的地方。2.开始时，尽量给孩子一些简单的能拆卸的东西，有利于孩子再组装，也增强了自信心。然后再从简到繁，让孩子进行拆卸。最适合幼儿拆卸的东西是各种积木，然后再到各种玩具车船小模型。

　　读者：我的孩子两岁，她总喜欢一遍遍地重复听一首诗或一个故事，哪怕这个故事已经讲了四五遍，仍听得津津有味，也不腻。

　　专家分析：“重复”可以给孩子带来自信

　　重复听，对大人来说是单纯的，对孩子来说却是复杂的。孩子的智力发展，不是知识在头脑中的堆积，记住知识本身，而是通过刺激、记忆来促进脑部的发育。在重复过程中，每一遍孩子所理解的东西都是不一样的，如第一遍孩子可能只听词语，第二遍孩子开始想象画面等，故事是重复的，但孩子的感觉意向却是不重复的。另外，孩子在听熟悉的事物时，对事物的预见会给他们带来信心与安全感。但有时过度的重复，也可能反映了孩子的一种依赖感和不安全感，家长要想想孩子有哪些情感缺失，如家长是不是跟孩子相处时间过少、亲密度不够。

　　读者李先生：我和妻子很重视培养女儿的自理能力，女儿很小就让她自己吃饭、穿衣，为了培养她的独立性，才两岁就把她送到幼儿园了，可孩子现在三岁多了，有时还是很黏人，经常会让我和妻子抱抱她。

　　专家分析：“自理”与依恋是两回事

　　黏人有两种情况：一种是依恋，一种是依赖。依恋是孩子对父母表现出适度的亲近，它是孩子成长过程中的一个必经阶段，孩子从对父母的依恋中感受亲情，青春期前正常依恋关系的建立有利于孩子今后人际关系的建立，孩子缺少一定的依恋，内心会有不安全感、贫穷感、自卑感。因此，依恋和“自理”是两回事，适当的依恋对成长有利。而依赖则指孩子总是缠着父母，害怕适当的分离，依赖不利于孩子独立意识的建立。对于这样的孩子，家长要逐步帮助孩子拉开彼此的距离，如原来可能从早到晚一直陪着孩子，现在每天有一定时间出去办事或有意跟孩子分离一会，逐渐减轻孩子的依赖性。本报记者 李华

　　编后语

　　作为父母，越能了解孩子当前的状态，就越能使自己的教育切中要点，也能使孩子感到被认同的愉悦。平时，孩子们的一些做法，需要父母俯低视角细心地体会，而不宜用成人的标准来衡量。孩子就像是一本书的作者，父母越有兴趣读他的作品，他就越有动力将这本书写得更加精彩。

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