“近朱者赤，近墨者黑”，被大多数家长视为金科玉律。因此，不少家长在现实中为孩子选择朋友时，不免带有功利性：只和好孩子交朋友，不能和“坏”孩子来往，希望好孩子能影响并带动自己的孩子更优秀。

　　这里值得探讨的是，怎么样的孩子才算“坏”呢？虽然有些孩子上课不守纪律，学习不爱动脑筋，或者爱打架等等，但这只是他没有理解“好孩子”不应该有这些表现，或者知道了，而没有自控能力。只要家长耐心地告诉你的孩子，这些同学不好的方面不应该去学，应该学会及时制止并帮助这位同学改正不好的习惯。对于你的孩子来说，不但在与“坏孩子”相处的过程中，培养了他的爱心和助人的品德，同时，在别人的问题中自己也学会了如何控制不良行为的好习惯。

　　教育孩子重在品格的塑造，要放手让孩子学会识别“好坏”，认识成长过程中可能出现的问题，懂得如何把握自己、帮助别人，才是面对未来社会的重要前提。

　　——朱惠平

　　其实东东妈妈的紧张心理大多数的妈妈都会有，但她表现得太过分了，就算真的不想东东和调皮捣蛋的同学交朋友，也要有个循序渐进的过程。如果东东真的很想帮助这个同学，她完全可以让东东经常带他回家玩，妈妈可以借机和这个男生做些沟通，以此来判断东东适合不适合同他做朋友。如果妈妈认为可以，那么就要引导东东辩证地分析同学的优缺点。当然，如果东东妈发现这个孩子存在难以根治的品行问题，那就要小心了，这样的孩子有，但是很少。如果和这样的孩子做朋友，就是“交友不慎”的开始，尽早跟东东讲明利害关系，引导他同这个孩子做一般同学就可以了。总之，我认为家长不可完全代替孩子选择朋友，因为孩子总要长大，总要进入社会接触各种不同的人，如果不学会如何同不一样的孩子交往，迟早还是要吃亏的，不如早点引导孩子如何与各类人群打交道。 ——桃花水粉

　　我也曾遇到类似事件。女儿锅锅今年一年级，属于老师喜欢的乖乖女生。入学不久，她班级里一个最调皮的男生换到了她的前桌，而且是单独坐——老师的重点看护对象。锅锅刚开始很不高兴，说那个男生会欺负她，要求我跟老师说要求换座位。我拒绝了，要求她要么自己跟老师说，要么想办法成为这个男生的朋友。为了吸引锅锅尝试第二种作法，我还以丰厚的奖品为饵和她打了赌。可是锅锅刚开始进行得并不顺利，碰了软钉子。不料，我出差几天回来，锅锅就和那个男生成了朋友。

　　这是一个令我感慨的事情，孩子的交际能力、感受力往往超越家长对她的想像。成长中最重要的，不是成绩，而是能力的培养，个性的健康发展。当然，这个故事，不可以对号入座。因为我拥有一个前提，就是我了解男生的妈妈，她是个开朗豪爽、容易沟通的人。

　　我对孩子交往的对象，不会单纯地设定好与坏，但会很计较对方的家长，我认为一个好家长自身的优良素质、教育理念，将注定孩子将来的品质。没有坏的孩子，但有坏的家长。选择孩子的朋友，应该择好家长。　　——锅锅妈

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