自画像

　　情感体验：

　　孩子们终于迎来了一年当中自己的节日。六一到了。在这一个方案中，我们成年人的准备工作相对简单，画纸画笔，还有一面镜子，让孩子看着镜子里的自己，然后完成自画像。

　　也许，这是孩子第一次这么直视自己，他们会对镜子里那个小脑袋、那张小脸、那些生动的小五官充满好奇。我是谁？我从哪里来我到哪里去，这些看起来颇为“哲学”的命题，不要说孩子们，就连我们自己也往往难以捉摸。但是不断地认识自我，怀着积极的渴求去建设自我，却是我们可以用一生来做的事情。

　　面对孩子第一次的自画像，我们帮助孩子一起找到形象上的特点就足够了。这样做的目的是叫孩子明白，每个人看上去都是两个眼睛一个嘴巴，但是细微之处又都各具特点，人都有共性，又都有个性——你的嘴巴大大的，很可爱；你的眼睛细细长长的但是眼神多么明亮；你的眉毛呢？好淘气，就像幼儿园里没有站好队的小朋友不那么乖巧，所有这些就构成了你，你的与别的小朋友不同的特质。不要试图去改变这些特点，就像跳跳虎的身上要是没有了那些棕色的条纹，谁还会认识他呢？所以，要安心地接纳自己与众相同和与众不同。

　　幼儿美育切忌走入美术的误区，我们不要去轻易评价孩子们的自画像好不好、像不像。因为这些并不重要，心智和气质的培养才是关键。

　　作品名称：

　　《我是谁？(1、2、3……)自画像》

　　材料：三合板/水粉色

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