宝宝毕竟是宝宝，成人终究是成人

　　宝宝对事物的认识，对世界的理解，以及情感、内心世界等诸多方面，与成人相比，存在着本质区别。父母不能以自己的思想、认识、看法、感受去要求宝宝，不能孤立地从自己的视角出发，认为宝宝难以管教。一个2岁的幼儿，完全以自我为中心，还不会感受到妈妈的辛苦。如果妈妈在宝宝面前抱怨多么辛苦，多么不容易，宝宝这样会惹妈妈生气等等，宝宝很难明白妈妈到底在说些什么，只会感到抱怨发火的妈妈不可亲。宝宝可能把大便拉到了裤子里，妈妈说：“ 嘿呀， 你可给妈妈找大麻烦了， 你太气人了！”宝宝并不能领会妈妈说话的意思，只会感到害怕。如果妈妈说：“宝宝要老老实实趴在这里，等妈妈给你洗干净。”宝宝可能就会领悟到，把大便拉到裤子里是一件不好的事情。2岁半的宝宝还不能理解更深层次的道理。妈妈说“胡萝卜有营养，多吃宝宝会长高，眼睛会明亮”。对于这么大的宝宝来说，他想象不出“长高”、“眼睛明亮”是个什么样子，因此这样的语言很难打动宝宝。如果妈妈说“宝宝不吃，就给狗狗吃”，宝宝可能就会和小狗抢着吃。尽管这不是妈妈让宝宝吃胡萝卜的起因，但宝宝却能够接受这种因果关系。从理解宝宝的角度说，父母要把宝宝看成是什么都懂的宝宝，这样才能给予宝宝最大的尊重和自由。但在养育宝宝的具体过程中，父母也要知道，宝宝毕竟是宝宝，心智上与成人有着本质的不同，因此不能对宝宝要求过高，要找到适合宝宝成长阶段的养育方法。

　　切莫成为宝宝替身

　　有的父母，一方面希望自己的宝宝绝顶聪明不遗余力地开发宝宝潜能；另一方面又不自觉地禁锢宝宝各种能力的正常发展，一切都由父母代劳。本来是宝宝自己的事，现在变成父母的事了父母成了宝宝的替身，宝宝还能发展起来吗？宝宝有病，妈妈恨不得替宝宝受罪，这种心情是可以理解的。但如果真能这样，宝宝不就真成为“垮掉的一代”了！在其他方面，吃饭、穿衣、睡觉、拉屎、撒尿、洗脸、刷牙等等生活琐事，父母都过度参与，好让宝宝有更多时间，学习其他“有用的东西”，英语呀，珠心算呀，奥数呀等等，结果宝宝智力超群，生活能力却极低下，“高分低能”依然延续。

　　独立但需依赖，依赖又要独立

　　宝宝不希望被父母忽视，因此总是希望爸爸妈妈不离左右。同时又感觉自己长大了，有独立的强烈愿望，不想受爸爸妈妈的限制。独立性与依赖性并存，是这个时段宝宝身心发育的特点。父母只有准确理解当下宝宝独立与依赖的心理特点，才能正确与宝宝互动，陪伴宝宝健康成长。比如宝宝希望自己玩，爸爸妈妈想，那好啊，你自己玩自己的吧，我们也有我们的事情，就到另一个房间去了，结果宝宝自己也不玩了，可能还要大哭一场。爸爸妈妈认为“宝宝自相矛盾”，其实宝宝没有自相矛盾，他既依赖父母，又争取独立，这种双重性，正是幼儿必不可少的成长阶段。宝宝“既独立又依赖”，有巨大的成长价值。“依赖”是获得一种环境，这个环境让宝宝有安全感。安全感是人类最朴素的生存要求，没有安全感，任何其他的努力都无所依靠。“独立”是获得一种探索的精神，这种精神能帮助宝宝进入任何未知的世界。探索的欲望，同样是人类最朴素的要求，没有这个欲望，人类就退化了。站在这样的高度来理解宝宝对父母的依赖和自我独立的愿望，还会感到宝宝“令人头痛”吗？

　　为宝宝建造安全港湾

　　为宝宝建造一个安全的家庭港湾，是父母给这个成长阶段宝宝的最好礼物。有了来自父母的安全保障，宝宝才能放心大胆地自由活动，才能大胆地去探索未知世界。宝宝的独立性和创造性是建立在安全感基础之上的，宝宝在父母营造的安全气氛中，探索世界、感知世界、获取认知。父母要想锻炼宝宝的独立性，必须给宝宝创造一个安全的环境——有父母或宝宝信赖的看护人在身边，并给予关心和爱护。如果宝宝生活在父母争吵不休的环境中，父母总是喜欢训斥宝宝，宝宝就会失去安全感。没有安全感的宝宝，是很难独立的。

　　树立宝宝自信心

　　自信就是一个人所拥有的对自己的信心和感觉的集合。它在很大程度上影响着人们的做事动机、态度和行为。当宝宝学会用汤勺将饭放进自己嘴里时，就会出现“我能做到”这种自信心理。自信心强的宝宝比较乐观，自我感觉好，喜欢与别人交往，愿意追求新的兴趣，从不轻视自己。相反，缺乏自信心的宝宝，就表现出对事物的无能为力。

　　自信心的建立，与其说是宝宝的事情，不如说是父母的事情。父母营造的养育环境，要有利于宝宝建立自信心。宝宝做得好的时候要表扬，宝宝做出努力后，尽管未达到预期的目标，也要进行表扬。不管宝宝做的事成功与否，父母都要将宝宝抱在怀里，告诉他你为他感到骄傲。爸爸妈妈就应该这样经常地、真诚地表扬自己的宝宝。

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