哪些事可以做，哪些事不能做，哪些事必须做，大人们要反反复复地用实际体验教给孩子，使他们具备正确的社会性和善恶判断力，成为正常人。

　　这个阶段是与孩子较量智慧、较量耐性的阶段。有的孩子看上去顺从，实际上总是在动脑筋要逃开父母的管教。对这种训练有效的是快感原则和现实原则的正确区分使用。

　　“可以做”是运用快感原则，像刚才说到的，只要不弄错适用范围，应该是没什么问题的。

　　容易发生问题的是“不能做”的现实原则，到底该如何使用。这个原则对幼儿来说是被迫忍耐不愉快的经验，所以不可能一次就会听你的。这个时候，不要大吼大叫，不要呵斥孩子，要耐心地反复训练，慢慢地就会有效果。不久以后，孩子就能成功地克制自己的欲求。

　　父母如果先忍耐不了败下阵来是最糟糕的，孩子会认为父母容易妥协而小看父母，以后就有大麻烦了。

　　将“不能做”的事情范围尽量缩小，窍门是缩小到绝对不能做的事情，判断标准是该事情是否具有社会性。

　　比如，“不能拿别人的东西”，“不能损坏别人的东西”，“不能伤害别人不能杀人”，“不能欺负弱者”，“不能跑到马路上去”，“人多的地方不能喧哗”，“不能把脚踏在车厢座位上”，“商店的东西不能随便乱动”等具有公共性质、社会性质的事情。

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