“人为什么长两只眼睛？”雨奇10岁那年提出这个问题。

　　有一天，她画了一个月亮，金红的月亮，我批评她，“月亮不是银色的吗？你怎么画成金红的？重画！”

　　她反驳我：“我看见的月亮就是金红的。”

　　我耍起大人的威风，“不行，画错了，重画！”

　　她掉了几滴眼泪，突然发起反攻，“你说，人为什么长两只眼睛？”我一下被问住了，因为我从来没想过这个问题。

　　这时，她得意洋洋地看着我，“小孩子和大人的眼睛不一样，小孩子知道用一只眼睛看外边，用一只眼睛看心里，月亮在我心中是金红的，我就画出来了，你没见过，就说我画错了。”

　　从那天起，我开始仔细研究儿童画，通过看儿童画，可以找到快速走进儿童内心的路径。孩子的眼睛和心相通，孩子很多时候画的不全是眼睛看的，也有心里想的。孩子的心居住在两个世界，一半是现实世界，一半是想象的世界。

　　“人为什么长两只眼睛？”带着这个问题，我走进了大连长岛小学，这是一所岛上学校，学生都是农民和渔民的孩子。我和4个班360个孩子一起“寻找开启生命之门的密码”，邀请美术老师在黑板上贴一张大白纸，然后画出孩子各种新奇的想法。

　　人为什么长两只眼睛？

　　一个小男孩儿站起来：“人的一只眼睛像照相机，把看见的照下来，另一只眼睛像录像机，把看见的拍摄下来。”

　　他的话音一落，教室里突然鸦雀无声，好像憋在大家嘴里的话，一下子被他全说完了。

　　有个依窗而坐的小男孩，眨动着大眼睛，深深吸了口气：“人的一只眼睛像望远镜，能看很远很远，远到天上的星辰，另一只像显微镜，能看很近很近，近到身体里的细菌。”

　　这时，小朋友纷纷举起手，争抢着说：“眼睛像扫描仪，像B超，像雷达，像千里眼，像……”

　　孩子们凭借想象力发现了眼睛的秘密，眼睛把看见的照下来，储存在大脑里，拍摄下来，也储存在大脑里。来自生活的记忆帮孩子们发现了眼睛的秘密，人类所有的这些发明，无论是B超、雷达、千里眼、望远镜和照相机，其原理都是来自于我们对眼睛的发现，以及从眼睛那里获取的灵感。

　　人为什么长两只眼睛？

　　“一只用来发现世界，一只用来发现自己”。如此说来，每个人的眼睛都拥有两个使命：眼睛的使命=发现宇宙奥秘+发现自身奥秘。

　　孩子的慧眼

　　人的发现能力与早期训练有关。而12岁之前，孩子观察事物的方式和态度，以及如何引导孩子观察身边和遥远的事物，全靠父母把关。

　　2000年前，在中国河南南阳，有一个7岁的孩子，天天夜晚仰望星空，用手指一颗一颗数星星，一次能数几百颗星星。

　　有一天，奶奶问他，你能数清吗？他回答：“能看得见就能数得清，星星动，可不乱动”。他发现一颗星和另一颗星之间距离不变。

　　后来，爷爷指着北边的星星告诉他：“天上那七颗星，连起来像一把勺子，古人叫北斗星。离它们不远的那颗星，叫北极星。北斗星总是绕着北极星转。”那一夜，这个孩子几次爬起来看星星。终于，用自己的眼睛发现和证实了“北斗星绕着北极星转动”的天象。

　　这个数星星的孩子名叫张衡，后来成为中国东汉时期的天文学家、科学家、发明家、政治家。数星星是孩子喜欢的游戏，为什么张衡却数出如此多的成就呢？因为他的祖父祖母一直鼓励他动眼学习。

　　人的发现能力与早期训练有关。而12岁之前，孩子观察事物的方式和态度，以及如何引导孩子观察身边和遥远的事物，全靠父母把关。

　　现代陶艺大师周国桢4岁时迷恋上湖南乡村的糍粑，他第一次看见惟妙惟肖，生动逼真的糍粑小动物时，忍着饥饿，一直把糍粑攥在手里，反复观看，尽管肚子咕咕叫，就是舍不得吃。后来，那个糍粑连续看了15天，因怕风干后糍粑变硬，就把它放在水碗里，每天起来，第一件事就是拿起来观察，直到第16天，妈妈提醒他，再泡糍粑就不能吃了，他才让妈妈放到锅里蒸了吃掉。

　　仔细观察给了他一双慧眼，在上海动物园里，他曾经住过8个月，昼夜不停地观察各种动物的神情、举动，动物饥饿和愤怒时的表情，快乐和悠闲时的神态，食草动物和食肉动物在捕捉食物时，眼睛怎样眨动，快速用速写记录下来，像画连环画一样，画出眼睛分镜头的动作神态。然后，花了40年时间，用陶泥创作出他见过和想象的动物世界。

　　周国桢发现“所有食草的动物眼睛都长在两侧，食肉的动物眼睛都长在中间。食草动物要寻找草地，必须视野开阔，食肉动物要寻找猎物，瞄准目标，眼睛要快速聚焦”。这一发现深深地影响了他的陶艺创作，他的作品既秉承了中国千年的陶艺文化，又独具个性特色。

　　孩子喜欢仰望星空，喜欢亲近大自然，从小培养孩子享受自然之美的习惯，让孩子从宇宙万物身上获取创作灵感，因为大自然的花草树木、飞鸟鱼虫都充满正能量。

　　给孩子最好的财富投资项目是培养孩子爱美的鉴赏力，爱美不但能给人带来快乐，还能培养高尚的品格。人的品格的形成，靠眼睛和耳朵吸收能量，也就是“耳熏目染”的结果。自然界鸟唱虫鸣、潺潺溪水、呼啸的风、芬芳的花草是最好的美学老师，如果一个人没有通过耳目从自然中获得美的启蒙，生命将变得枯燥无味、粗暴和缺乏吸引力。

　　发现财富的眼睛

　　美国的狄奥力·菲勒出生在一个贫民窟里，他和伙伴一样喜欢逃学。但他有一双发现的眼睛和一双巧手。

　　有一次，他从街上捡到一辆旧玩具车，拿回家自己动手修好后，拿到学校给同学们玩，向每人收0.5美分。一周之内，他竟然赚回一辆崭新的玩具车。

　　菲勒的老师深感惋惜地对他说：“如果你出生在富人的家庭，你一定会成为一个出色的商人。但是，这对你来说已是不可能的，你能够成为街头商贩就不错了。”

　　中学毕业后，菲勒真的成了一名小商贩。他卖过电池、小五金、柠檬水，每一样都经营得得心应手。一个偶然的机会，菲勒打破了老师的预言，靠一批丝绸起家，一跃成为一个富商。

　　有一天，他家乡的港口运抵了一批日本丝绸，约1吨之多，因为在轮船运输当中遭遇风暴，这些丝绸被海水浸染了。货主很头疼，想卖掉却无人问津；想扔到港口，又怕被处罚。于是，货主打算在回程的路上把丝绸抛到大海里。

　　港口有一个地下酒吧，菲勒经常到那里喝酒。那天，当他走过几位日本海员身边时，海员们正与酒吧的服务生说那些令人讨厌的丝绸。说者无心，听者有意，他感到机会来了。

　　第二天，菲勒来到轮船上，指着停在港口的一辆卡车对船长说：“我可以帮你们处理掉那些没用的丝绸。”他几乎没花任何代价便拥有了这些被浸染过的丝绸。然后，他用这些丝绸制成迷彩服装、迷彩领带和迷彩帽子。几乎一夜之间，他拥有了10万美元的财富。

　　菲勒的发迹致富史，在许多人的眼中一直是个谜。而他却在别具匠心的碑文上帮后人揭开谜底：“我们身边并不缺少财富，而是缺少发现财富的眼光。”

　　菲勒善于发现别人的需要，善于在别人遗弃的废旧物品上发现创意和商机。一个孩子修理一个破玩具车给朋友玩，一次只赚0.5美分，这样的游戏一般不会引起父母注意，但这个行为已经证明了孩子具有的潜质——“善于发现的眼睛+灵巧的手+商业头脑”。

　　吉田正夫是日本的一名小商人，有一年夏天到菲律宾度假，他和夫人一起沿着海滩散步，见一群孩子正在海滩的石头缝中寻找着什么，就走近前去观看，只看他们从那些石头缝隙中挖出了一些小虾。

　　这些小虾很奇特，它们成双成对地紧紧抱在一起。即使把它们从石头缝中提出来，也无法将它们分开。再一细看，原来它们的身体已经紧紧连在一起。这些小虾怎么会长成这样呢？

　　出于好奇，吉田正夫向一位渔民请教才知道。原来这些虾生活在热带海域，很小时被海浪冲进海滩的石缝里，等海潮退去之后，这些小虾留了下来，渐渐长大，以至于雌雄连体，再也无法分开。捉虾的孩子看吉田正夫喜欢，高兴地把自己捉到的小虾送给他。

　　吉田正夫回到住处，晚上他对着灯光细看那些神奇的小虾，这些通体透明温柔可爱的小东西，成双成对地紧紧拥抱在一起，多像一对对坚贞不渝的情侣。这个一闪而过的联想，使吉田正夫的眼前为之一亮，他看到了其中蕴含的巨大商机。

　　回到日本后，吉田正夫就筹办了一家结婚礼品店，专卖这种小虾。经过巧妙加工，精心装饰造型，并给小虾起了个动人的名字“偕老同穴”。在礼品盒上，有一段精彩的说明文字，介绍小虾从一而终，白头到老，至死不渝的生命历程。

　　一时间，这种小对虾成为东京市场上最畅销的结婚礼品之一。吉田正夫也因而声名大振，成为商业巨子。

　　吉田正夫的财富就是来自于他的敏锐观察，他对小孩子感兴趣的小虾进行深入观察，他的眼睛传给大脑的信息有三个关键词：“连体虾”“雌雄同体”“一辈子生活在洞里”，正是这三个关键词通过和大脑联想产生出商业点子。所以，在我们训练孩子观察力的同时，一定要训练联想力。通过“边看边想，边说边做”等方式训练孩子敏锐的观察力和想象力。 

　　让孩子眼观六路，既要给孩子一双善于发现财富的眼睛，更要给孩子善于发现美的心灵，因为慧眼会带孩子走正道。