我给女儿提出了种种要求，但由于她的进取心迟迟未能被激活，她对这些要求常常是在被动地应付，所以，除了写日记她基本上坚持下来了以外，其他要求都不了了之。

　　为了纠正女儿害怕困难、不能吃苦的毛病，帮她挺过吃苦关，我买来许多成功者的传记，让她了解古今中外成功者艰苦奋斗的历程，激励她去尝试艰苦奋斗的滋味；我和她一起阅读《夏令营中的较量》，探讨为什么要进行“磨难教育”的问题；我还通过聊天的方式让

她了解我和我们家经历过的种种磨难，以及这些磨难是怎样让我学会吃苦的，并告诉她挺过吃苦这一关使我受益无穷；最重要的是，我还用自己的行动让她懂得什么叫“能吃苦”。

　　我们刚到市内时住了一年的那间小屋，当时是准备拆除的，学校已不再修缮，下雨时四处漏水。我自己买来塑料布，在帐顶上搭起“顶棚”，下雨了，我就让女儿帮我把家里的盆子都放到“顶棚”上面接雨，我们在下面听雨水“叮咚”的响声——我想让她知道，面对困难，其实大可不必愁眉苦脸。我当时身体多病，常常胃痛得吃不下饭，但到了上班时间，仍然会振作精神往讲台上走——我想让她知道，吃苦不仅是一种行为，更是一种精神，一种气质……

　　与此同时，我还在生活中培养她的吃苦精神。

　　我要求她自己的事情自己做。她的内衣、袜子归她自己洗。除了帮忙做饭以外，还分给她几件家务活让她“包干”，如倒垃圾、收集家里的废品等，她不做时我也不替她做，我希望通过培养负责意识和劳动观念来增强她的吃苦精神。

　　每一次发现她有怕吃苦的偷懒行为，我都会努力纠正(当然有时候也会用粗暴的方式)。例如，平常我是要求她按时作息的，她在练习电子琴时，因为觉得枯燥而倦怠，有时就拖到快要睡觉时再去弹，想少弹几遍。我告诉她，当天的事情必须当天做完，就是再困，也要打起精神把今天的事情做完才能睡觉。如果当天的事情没有做完，就是睡觉了我也会把她叫起来，让她做完了再睡。

　　我要求她坚持体育锻炼，假期也不例外，鼓励她参加体育运动会，借此培养她的拼搏精神和耐受力。

　　我们经常在暑期期间参加学校组织的外出旅游，这也是培养吃苦精神的好机会。每次外出前我都要分配几样小东西让她负责保管和携带。慢慢地，她能吃一些苦了。她11岁那年上黄山，我让她负责管理我们喝水的事儿。晚上回到住地，不管有多累，她都会把开水倒出来晾凉，第二天让同房间所有的人都能带上凉开水。在冒雨爬山时，她是我们一行十几人中攀上了沿途的每一个景点的少数几人之一，也是惟一没有喊腿痛的人。回来以后，她还写了一篇题为《我学会了“咬牙”》的文章，记录这次旅游的收获。

　　她的吃苦意识正在增强，但是，在攻克学习难关时所需的那种坚忍不拔的精神，还远远不够。

　　我认为，她做事没有恒心，也是不能吃苦的一种表现，所以在培养吃苦精神的同时，我用古今中外成功人士的例子，告诉她“坚持”对于成功的意义；并把毛泽东的“顺利的情形和主动的恢复，往往产生于‘再坚持一下’的努力之中”这段话抄下来，送给她，让她认识到“坚持”的重要作用；还用自己热爱学习、长年坚持自修的行动，向她展示“坚持”的含义。

　　我要求并监督她坚持跑步，坚持写日记，坚持做眼保健操……想通过这些具体内容的操作，培养她的恒心和毅力。但是，由于她的进取心迟迟未能被激活，她对这些要求常常是在被动地应付，所以，除了写日记她基本上坚持下来了以外，其他要求都不了了之。

　　我知道，要根除她做事拖拉的毛病，首先还是要激活她的进取心，要让她活得积极主动；但与此同时，也要通过纠正坏习惯、养成好习惯来使目前的状况有所改变。我给她讲了大量的珍惜时间的故事和道理，并要求她在做每一件事情之前都规定一个时间，然后和时间赛跑，以培养她的时间观念、效率观念。这项工作开始是由我帮她监控，后来常常是由她自己操作。由于她的主动性不够，有时坚持得并不够好，所以她做事拖拉的情况虽大有好转，但做事的效率仍不高。

　　我认为，她做事马虎的毛病是那种漫不经心的态度造成的，而漫不经心的态度自然是缺乏自信心、没有进取心、对所做的事情兴致不高的表现。但是，在设法改变这些状况的同时，我还希望找到一些其他方法来培养她全神贯注地做事的习惯。我看了很多这方面的书，还对她进行了“放松学习法”之类的训练，但效果都不理想。一直到上高中之后，她才找到我所说的那种美妙的感觉，即在全神贯注于一个题目或一篇文章等事情时，周围的一切都不复存在，只有自己和它在神交。但是，她的这种感觉持续的时间并不很长……