这位叫菲菲的妈妈，在北京一家外企工作，为人十分温婉，但是提到儿子的教育，便显得迷茫焦虑。她的儿子曾在北京一所大名鼎鼎的公立小学读了四年，但菲菲发现整个学校就是一个现实社会的缩影：家长们有权有势，学校非常看重家长的背景，孩子们的举止早早就被成人化。她认为学校应该是个让孩子保持童真的殿堂，但是现实离她的设想有点遥远……

　　2008 年，我的儿子到了上小学的年纪，我们托人进了北京某某小学。进去之后才知道，这里很多学生的家庭非富即贵。在学校的宣传照里，那些站在前边的孩子肯定是家里有背景的，没背景的孩子永远在照片里做背景。我发现一年级刚刚入校的孩子们，脸庞都是很天真的，但是等到他们6 年学下来，天真就从他们的脸上消失了。我儿子的班上有45 个学生，这些学生的家长里有超级富豪、大官、知名学者、行业领军人物等。孩子刚刚进校，学校就要求家长填一份家庭情况调查表。这在中国的公立学校十分常见，我们上学的时候也是这样，这个惯例几十年不变。可是这样做的结果是，老师很容易戴着有色眼镜看孩子。本来小学低年级的孩子之间能力差别不大，可是老师非要强调和制造这种差别。比如选三好学生的时候，老师会在介绍每位同学之前评价几句，这几句评价对学生能否当选非常重要。孩子们早早就得学会“听话听音”，能分辨出老师这几句评价的言外之意。

　　这所著名小学的学生们能参加特别多的高规格活动，比如在人民大会堂演出、去机场给外国领导人献花等。这也是很多家长喜欢这个学校的一个重要原因，他们认为孩子从小就有不一般的见识，结交到的也是不一般的同学关系。但是当家长们在乎这些所谓的荣誉时，就会变得非常累。今天的电视节目是哪几个小朋友参加了，明天的活动是谁去献花，下次表演谁是主持人……孩子们也生活在各种比较当中，负担着原本不应该有的压力。回想我自己小时候，同学间的家庭环境差别不大，学校和社会风气都不像今天这样功利。

　　今天的小孩很早就知道家庭地位的重要性。在这样的环境中，孩子们小小年纪就显得很成人化，比如学校的节目表演，两个主持的孩子弄得像中央电视台主持人一样，从表情、笑容、咬文嚼字都非常模仿成人，很不放松。这种竞争使得家长们忍不住去巴结老师，我很不喜欢这种感觉。有一次我儿子的班主任发了一个微博，问家长们谁愿意做家长代表？我看老师发了两天都没人理，觉得不太好，就回复了一条，问老师做家长代表都有哪些职责？五分钟之后班主任就给我打电话了，说：“你来做家长代表吧，很简单，没什么需要操心的。”一个多月之后，学校组织家长代表见校长，让家长们给学校提提意见。我还挺激动的，在网上发帖子问家长们有什么需要我反映的。

　　校长见面会上，很多家长代表都是在表扬学校，我发言时也向学校表达了谢意，然后把我收集到的家长们的意见提了出来。散会之后，我就接到了班主任的电话，她的语气一听就很不高兴，说了几句让人很不舒服的话，言下之意是你不要乱说，不要给我添麻烦。

　　我当时就像吃了一只死苍蝇一样难受。家长委员会不就是应该向学校表达家长们的真实想法吗？如果大家都只是说些冠冕堂皇的话，这样走形式还有什么意义？

　　要说起来我也并不是对这所小学不满，而是对国内的这种教育体制不认同。孩子在种种压力之下，很难建立自信。孩子经常做卷子做到夜里十点多，不写完不敢睡觉。我儿子和他绝大部分同学都近视了，我儿子的近视每年增加一两百度。学校对考试分数极其看重，因为有不少孩子考试是98、99 分，所以当我儿子考了92 分时，给人的感觉是“怎么又考砸了”。这种感觉让我们家长和孩子总是感到沮丧。

    本文由北京加博智业文化授权摘自《别人的教育》