北京人大附中

　　人大附中的超常教育在全国处于领先地位，培养了许多品学兼优、特长突出、全面发展、富有创新精神和实践能力的学生。先后有上千名学生以其杰出的创造力和优异的成绩在各类学科竞赛和创造发明比赛中获奖。郎瑞田荣获第35届世界中学生奥林匹克物理竞赛金牌；姚健钢同学获第35届国际数学奥林匹克竞赛满分金牌；肖梁同学在第42届国际数学奥林匹克竞赛中，以满分的成绩荣获金牌；严实同学在第七届“雷达杯”中国青少年科学英才奖大赛中获全国第一名。人大附中学生多次获北京市中学生银帆奖、金鹏奖及北京市十佳中学生；多次获全国青少年创新大赛科学论文一等奖；获市级以上创造发明奖100余项，特等奖、国际金奖和银奖共9项，国家金奖6项，获国家专利局批准的专利5项，有3项已被厂家开发生产。

　　年度 北大、清华录取学生总计

　　2001         72

　　2002         92

　　2003        107

　　2004        143

　　2005        154

　　2006        217

　　超常教育：给学生的特长搭建平台

　　据统计，一般人群中有3‰的人为智力超常者，同龄儿童中，超常儿童的比例是3%，我国有0至14岁的超常儿童几百万人。这些已受到超常教育的超常儿童，他们所表现出来的才华令人震惊。

　　人大附中超常教育实验始于1985年。刘彭芝校长认为，早期开展超常教育十分重要，智力超常的孩子如果早期没有开发好，就会走向平庸。人大附中对超常生的认定标准是：在同类人群中出类拔萃者，如学习成绩优秀者，或在琴棋书画、体育、组织能力、创造能力等方面有突出特长者，“超常儿童是客观存在的。”刘校长说，“我们所要做的就是给他们搭建发展的平台，开发他们的潜能，使他们全面发展、学有专长、素质超群。”

　　目前，人大附中在超常儿童的鉴别、选拔、培养与评价方法、超常教育的课程设置、师资培训等方面进行了深入的探索，形成了小中大学一条龙的培养模式。人大附中主编的50多本超常教育教材以及教师用书、学生用书、试题解析等配套辅助用书畅销海内外，走出了一条超常教育的新路。

　　多种渠道让实验班学生“超常”

　　开展超常教育，师资至关重要。人大附中现有特级教师23人，国家级骨干教师14人，市骨干教师17人，博士后及博士14人，外籍教师14人，外请专家、教授20多人。人大附中在这些教师中，组建了一支很适宜开展超常教育的教师队伍。

　　除完成教学大纲外，超常班还用一半时间或三分之一的时间开设了100多门选修课、双语教学课，并开设了一些新课程，如发明创造课、汽车模拟驾驶课等。人大附中的科学虚拟实验室、设计技术教室、天文馆等数量丰富、设施一流的现代化实验室，为学习与研究创造了令人称羡的条件。

　　开展研究性学习是实验班的“必修课”。在人大附中，超常实验班将课堂延伸至了大学和国家科研机关的实验室，组织学生到北大、清华、北师大以及兴隆天文台等实验室学习，选派优秀学生到中科院遗传所人类基因组中心实验室，参与破译人类基因图谱的实验。为让实验班学生“超常”，人大附中在全国率先搞起了国际远程教育。

　　开展超常教育以来，人大附中超常实验班先后有上千名学生以其杰出的创造力和优异的成绩在各类学科竞赛和创造发明比赛中获奖。超常教育实验，使人大附中培养了许多品学兼优、特长突出、全面发展、富有创新精神和实践能力的学生。这也给超常教育理念做了最好的诠释。 　　

　　 了解育儿知识，看育儿博文和论坛，上手机新浪网亲子频道 baby.sina.cn