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熊亮：孩子的家庭艺术空间的布置和方法（组图）
儿童艺术教育该怎么做？这个话题很大、很宽泛，该从何谈起呢？相信许多网友家长都怀有这样的疑问。所以我们特别邀请原创图画书作者熊亮、向华以及图画书专业研究者杨忠作客新浪亲子，希望藉此能够给大家提供一个实用、具体、可参考的艺术教育的方式方法。以下为熊亮谈“孩子的家庭艺术空间的布置”文字实录，希望对儿童艺术教育感兴趣的家庭有所帮助。
熊亮：对于孩子的艺术教育的开始，家里的空间布置是第一位的，把这个空间先布置起来后，我们才能进行下面的引。
首先需要一张桌子，是属于孩子的，可能会把它搞得很乱，家长不要嫌乱，责骂。画桌上，需要颜料盒，笔筒，文件夹，下面需要装孩子画的筐或抽屉，这个空间等于是孩子的一个完全独立的空间。
向华：我虽然现在还没有小孩子，但已经准备了一个帐蓬，我想如果小时候我有一个，会非常开心。
熊亮：孩子有个自已的空间感觉会很不一样，而且这个空间大人是不能随便干涉的。这一圈是资料区，这是孩子的作品区。
向华：会不会到最后什么区什么区就不重要了？
熊亮：这个资料区我觉得还是需要固定的，让孩子放资料用的。
向华：什么算孩子的资料？
熊亮：我一直觉得有创造力的孩子并不一定是天赋特别聪明，有些可能看起来很静的孩子反倒能够学会建立起自已的一套体系。比如我小时候经常去捡石头，开始的时候是随机地捡，捡着捡着就发现会捡出不一样，有特点的，就说明在不断的捡石头的过程中有了自已的审美偏好。有创造力的人有两个特点，一个就是有很强的整理资料的能力，另一个就是有自已的东西。他只要把自已的东西拿出来就行了。关键在于怎样找出自已的东西呢？
家长不能用自已的观点强加给孩子，比如有的家长说：孩子太感性化了？我倒觉得，如果孩子感性化，就可以让他极度感性化。因为孩子每一阶段的成长都是有过程性的，他今天可能感性化，过一段可能就不是了。所以应该在每一个阶段和他一起，建立自已的东西，协助他梳理出来，帮助他一起找到兴趣，找到感兴趣的方法。
我们现在看了许多图画书之后，可以一起和孩子做一本书，这本书是什么样的呢？书的故事可以很简单，比如汽车的故事，小石狮的故事，或者机器人，可以为此找一些资料，可以画，可以拼帖。我的题目不好，孩子应该可以找到更好的点。
向华：比如爱哭的机器人。
熊亮：想一个主题，写下来，作书有什么好处呢？也是个梳理，是思维的整理。比如嘉兴这个题目，给一个家长，家长会说，我怎么知道怎么做？但是如果你经过一段训练（指和孩子一起在艺术空间玩耍的经历），就会有想法，就能做出一本书来。我们现在都在写博客，自从有博客后，这个艺术空间的布置，也是博客的空间化，每天写，慢慢地形成自已的风格，这个过程就会有收集资料的过程，写博客会拍照呀什么的。所以这个艺术空间，就是家长和孩子一起建造的区域，当然是以孩子为主体的，家长是一起玩，与孩子一起参与。我们很多事情，都是孩子有兴趣，家长没兴趣，这是需要家长用心来做的。
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