姚红：关于创作者的儿童心
姚红老师：我的工作基本上是从操作层面来讲的，我从阅读到创作到编辑到教学这样一个过程过来，有两个体会想跟大家探讨。一个是关于创作者的儿童心。曾经有一位德国儿童图画书画家被问到这样一个问题：你的故事中的主角都是你儿子的名字，而且模样也很像，是不是儿子的出生给你带来了灵感？这位画家回答：其实当我听到儿子第一声啼哭时，我心里咯噔一下，完了，我的童年结束了。他说，我要做父亲了，我不能为所欲为了。我想他的话过于悲观了，事实上他的童心不会泯灭的。但我们由此可以理解，他是一位葆有童心的成年人，在创作中他即使表现的是儿童生活的形态，但这并不是一种纯客观的观察的结果。与其说是观察，倒不如说是自身童心的一种折射。今天上午，李瑾伦女士回溯了《子儿吐吐》的创作历程，是她儿时的记忆的回射，让她产生了强烈的创作欲望。我觉得像这样的创作过程，其实是可以带来作品的个性化和非常充沛的有童心的差异化的。
第二个问题是关于儿童的阅读。我过去做过编辑，现在也会跟从事儿童图书编辑的朋友合作。一部儿童图画书作品中，虽然不是绝对，但是可能会存在显现的和隐秘的两个成分。显现的部分是儿童亲近的、好奇的，是以他们的心智发展而言容易点燃兴趣的情节和内容，这一部分是儿童可以读出来的。隐秘的那个部分，是故事背后的某种意味深远的道理，这个部分可以说是等来的，我们的导读帮不上忙，就算是家长和老师把它咬碎了说给孩子听，孩子可能都不会理解。我的体会是，如果仅仅有第二点，那不是儿童读物，它必须有第一成分作为前提。我们都知道，儿童对于自己感兴趣的图画书是反复看的，这样留下的印记会随着年龄的增长明白得更多。反之，对于内容引不起兴趣的图书，再大的意义归结为零。举一个例子，《活了一百万次的猫》它背后的意义有很多，每个成人都能读出不同的意味来。但是，如果没有前面吸引孩子的种种情节的设定，孩子是不会爱看的，那就没有了读懂潜藏意义的前提和机会。我也遇到过关于安徒生童话的讨论，安徒生童话中的忧伤、哲理，都是为成人而写的。但是故事的某一部分孩子会非常感兴趣，这非常重要。比如说《皇帝的新衣》，那里面裸体游行孩子非常喜欢，其中隐藏的意义不必急于一时让孩子理解，随着年龄的增长和人生际遇的不同，他会读出来的。
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