丰台区东高地青少年科技馆  徐锦帅

　　随着时代的发展，人民生活水平的提高，人们的物质生活得到进一步满足，人们希望通过各种途径和形式获得更多的知识，以满足人们不断增长的精神需求。以社区为中心的教育活动，极大地满足了社区学生及居民的这种需要。社区教育是随时代的发展而出现的，也将随时代的发展而发展。

　　一、 社区教育活动的内容和形式

　　社区教育活动丰富，内容多样，但总体来说社区活动形式包括：讲座、参观、板报展板、比赛竞赛等活动。内容主要包括：科普宣传、健康知识、法律常识、公民道德建设、文化娱乐等它还包括一切社区居民关心的并通过社区教育这种形式传授给大家，可以说社区居民需要什么，社区教育就给予大家什么，社区居民可以通过自己所在的社区市民学校获得一切想要获得的知识。社区教育活动的形式灵活多样，它可以利用多媒体、也可以是人们喜闻乐见的任何一种教育形式，如：计算机、投影、幻灯片等。社区教育是社区活动的延伸和扩展。

　　二、我国公众科学素养的现状 

　　改革开放以来，我国公民的科学素养有了很大的提高，但与发达国家相比，还有很大差距：有资料显示：

　　l 中国科协按照国际通用方法，五次对全国(除台湾、香港、澳门外)18——69岁成年公民科学素养进行了调查。最新调查显示，我国公众具备基本科学素养水平的比例是1.98%(其中城市为4%左右，农村为0.7%)。50个中国人中只有一个人具备基本的科学素养，比发达国家至少落后了二三十年。

　　l  文化程度越高，具备基本科学素养的比例越高。学生具备基本科学素养的比例最高，达15.6%；家务劳动者等科学素养比例较低。 

　　l 电视是中国公众获得科技知识、信息最主要的渠道。但几乎不接触因特网的公众高达91.6%，92.3%的公众没有参观过科技馆，公众参与科技周的人数仅为11%。

　　这些数字说明，提高我国公众科学素养迫在眉睫、任重而道远。

　　“十一五”开局之年，国务院颁发了《全民科学素质行动计划纲要》，这是新中国建立以来制定的第一部提高全民科学素质的纲领性文件——提出把树立和落实科学发展观作为实施提高全民科学素质的首要目标。社区教育工作内容庞杂，社区教育活动搞得好坏直接影响到社区居民的科学素养和生活质量，只有文化生活丰富了，人们的生活才会上档次、有品位。

　　现代科技教育总是要把最新的科技信息传播给青少年，单纯依靠课堂教学已经很难满足社会的需求，社区也将成为科普活动是提高学生科学素养的另一重要途径，让青少年参加社区科技教育活动，它已经成为世界教育改革的潮流。通过参观与考察，科普竞赛，专家讲座，科技兴趣小组等活动的组织，可以让学生对科学产生浓厚的兴趣，培养学生的动手能力，思维能力，创新能力，合作与交流能力等。

　　在此前提下，我们科技馆利用自身优势，在社区科普活动环节上加大力度，开拓创新，提升品质，开展了一系列科普活动。

　　三、发挥科技馆作用，活动实施注重实效和多样化实践

　　1、参观和考察

　　开展具有针对性和有效性、主要面向社区学生的参观活动。当今世界，科学技术日新月异，社区科普活动必须与时俱进、开拓创新、务求实效。一是内容要更新。要将最新的科技成果，及时传达给学生和大众，使学生了解最先进的科学知识和技术。学生通过活动能获得大量的感性的，直接的科技知识和信息，有利于开阔学生的视野，培养学生观察能力，提高对学科学的兴趣，增强学生的科技意识，感受到科学技术的作用和力量，从而立下掌握科学技术的志向。

　　结合我馆比邻航天城的地域优势，在周边社区开展航天“一日营”活动，通过参观航天博物馆、模拟发射、动手制作、发射模拟小火箭一系列活动，使参与者直观地了解我国航天事业日新月异的发展，从中了解各个门类多学科的系列科学知识。在活动中注重实效和侧重点，细化活动过程，针对不同层次的参与者提出问题和要求。

　　1)活动准备。包括目的性、纪律性教育、活动方法指导、人员分工、记录表格设计以及有关器材的准备。

　　2)实地参观考察及观察记录。参观、模拟发射活动中，要求同学做好记录，养成他们仔细观察，认真记录的习惯，要求记录尽可能详细、真实，数据要绝对可靠。

　　3)整理报告。参观活动结束后，指导学生根据观察记录整理成

　　考察报告。

　　4)汇报交流。可通过演讲会、科普课堂等各种形式让参与者展示自己的参观成果，达到互相交流学习的目的。

　　2、社区科普知识竞赛

　　科普竞赛作为科普活动的一种手段，通过学生认真阅读、学习科普读物，使学生们认识自然科学的无穷奥秘，培养他们对科学技术的兴趣和爱好，从小树立向往科学、爱科学的远大志向，进一步提高学生的科学素质水平，鼓励优秀学生脱颖而出。 

　　我馆多年来坚持组织以航天知识为主线的知识竞赛活动，包括：航天知识专家讲座、展板展示，航天科幻画、航天知识征文等环节。今年活动主题围绕着我国蓬勃展的航天事业以及“神舟”号飞船和“嫦娥一号”的发射成功为主题。在学校及社区普及航天知识，让学生了解和感受航天，体会航天人勇于探索和拼搏的精神。通过普及航天科普知识，让学生感受航天、触摸航天，热爱航天，不断深入了解航天，提高学生的创新和实践能力。

　　我们在社区开展此项活动中特别注意活动前准备充分，方案设计要素齐全、环节清楚，充分体现了学生的参与性，活动能围绕学生的兴趣，提高积极性为主线，在活动中使学生能在相互沟通，相互讨论，相互欣赏中感受集体的智慧、乐趣。2008年，在环节上根据以往的经验增加了航天科幻画、航天征文、奥运相关知识的作品类比赛项目，提高了学生的各方面综合能力。

　　3、社区“做中学”活动                                          

　　社区“做中学”活动主要包括：模型制作(陆海空模型制作)、工艺制作(剪纸、插花、刺绣、软陶)；让学生亲身经历以探究为主的学习活动，是学生学习科学知识的主要途径，而探究学习活动就是要让学生在做中学。为了让 “做中学”落在实处，我门在活动中坚持做到四个任意：

　　1)制作方案任意挑

　　所谓做的方案就是学生设计的实验方案。往往在探究一个问题和研究制作过程时，学生设计的方案有好几种，任意让学生选择其中的一个方案做，例如在制作模型的过程中，教师说明基本制作方法后，在制作步骤上请学生自己设计程序，让学生在做的过程中学会观察、学会推理、学会分析，从而提高学生的科学素养的目的，让学生学会自行获取科学知识的能力。

　　2)表达方式任意选

　　在“做中学”的活动中，每一个环节的收获，都要求学生作出反应，反应的方式任意选，可以是语言描述、演示，也可以是绘画等形式表现，其作用在于进一步让学生牢记探究的方法，养成自己探究的习惯，把学习探究变成自己生活的第一乐趣，而激励评价可以由教师进行，也可让学生自评、互评，大家总结，教师补充。不管用什么形式表达，要使每个学生都享受到了成功的喜悦。学生汇报形式要灵活多样，才能有利于学生扩大知识和发展能力。

　　3)疑难问题任意提

　　学生在探究某一知识问题后，总有一些疑问，总有一些好奇的想法，教师给予一定时间让他们去提。敢想、敢提，是自行探究获取知识的第一步，也是“做中学”活动中能否取得实效的关键，是衡量学生能否真正参与科学探究的标准。在活动中，留出一定的时间让学生去提出疑难的问题，并把这些问题形成在生活中继续探究的新课题。

　　4)创新设想任意说

　　创新教育是科学教育的一个组成部分，一个民族没有创新，这个民族就处于被挨打的地位，中华民族的崛起，就是靠科技的不断创新。为此，我在平时的教学过程中，十分注重对学生创新意识的培养。在制作工程中学生会提出一些十分有趣的设想：可以发明弹力交通车，减少交通事故的发生；可以发明弹力鞋，使人跑的更快、跳的更高；发明弹性发射器，使火箭升天，节约能源；……。虽然一次活动的时间比较短，学生的创新设想有限，但坚持这样做定会结出创新的丰硕之果。

　　“做中学”就是把学生推倒主动位置，放手让学生自己学习，任意挑、任意选、任意提、任意说，这四个任意的探究过程有利于培养学生主动探究，勇于创新。科学教学要树立大的自然教学观，不仅在课内让学生自主探究，而且要打通课内外的壁垒，沟通校内外的联系，面向生活，面向社会，加强课外实践、社会实践，做中学、学中做，使“做中学”得以延伸、拓展。

　　4、专家进社区

　　科技馆充分发挥专家委员会、航天专家和导师的优势，利用航天资源，在航天科普特色上不断研究、开发创新项目，不断开展丰富多彩的航天科普教育活动。在科学家与青少年之间形成很好的链结，为推动青少年的科技传播，创建了一个崭新的教育构架。充分利用专家、导师优势，为市、区青少年科技教育服务，我们进一步完善了科技馆专家委员会的运行机制，使科技馆航天特色有了新的发展和提高。在科学教育课程讲授中采用新模式，基本方式是“科学家教科学”和“社会科技力量”参与到社区活动中，由科学家院士、工程师给学生作报告或是社区见面会，把专家请到社区，让学生真切体验科学探索的过程。活动中更注重知识、方法和情感，以激发学生对科学的兴趣，培养学生尊重科学和科技工作者的态度，并为部分学生与专家直接沟通搭建桥梁，提供给学生深入研究的机会。

　　社区科技活动为学生开辟了获取最新科技信息的渠道，社区科技活动为学生提供动手、动脑、显露才华的舞台，通过参加不受具体的教学内容、教学进度和教学组织形式的限制的校外科技活动，他们可以在各种喜闻乐见的、生动活泼的、富有感染力的活动中了解最新的科技动态和科普知识、技术与自己的关系、学会与人合作、学会与人交流、学会尊重他人的意见、学会展示自己的能力、学会与周围的环境和谐的相处。通过生动的探究实践活动使学生逐步掌握科学方法形成实事求是的科学态度，也充分显露出学生的聪明才智，让素养和能力在活动中不知不觉的得到提升，为其可持续性发展打下了良好的基础。

　　我们相信，只要我们群策群力发扬科学精神，端正科学态度，进行科学操作，在实践中不断探索，在探索中进行实践，不断总结成败得失，汲取教训，我馆在社区科普活动的开发中一定能取得更大的成功。

　　2008年12月 

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