从上表中我们可以看到，教学内容包含以下几个部分：

　　1.从每首儿歌中挑出重点识记的汉字(以及跟其中某些汉字在字形、字义、字音上有联系的字)、词语、句子；

　　2.汉字本身蕴含的文化知识；

　　3.汉字的读音及在不同词语、不同语境中的意义；

　　4.汉字的笔画名称、书写笔顺；

　　5.学习者学习能力的培养，包括观察力、记忆力、思维能力、想像力、创造力等；

　　6.学习者“听”的能力的训练；

　　7.学习者表达能力训练；

　　8.学习者理解能力的训练；

　　9.学习者阅读能力的训练。

　　教学活动所要实现的整体目标分为认知、情感、动作技能三大领域。

　　认知领域的目标通常是教师最为重视的目标，它分为识记、理解、运用、分析、综合、评价六个层次。在语言教学上，认知领域的目标的设定要根据教学内容确定(参见《教师指导用书》第3页)。

　　情感领域的目标通常为教学者所忽略。情感是人对外界刺激的肯定或否定的心理反应，如喜欢、厌恶等。人的情感会影响人做出的行为选择。由于人的情感反应更多地表现为一种内部心理过程，具有一定的内隐性和抽象性，因而这个领域的学习目标相对难以编写。概括起来，识字教学在情感领域的目标大致包含以下几个方面：

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